高三语文扩展语句复习课学案(学生版)


2013 届高考第一轮复习学案:扩展语句
一、 【学习目标】 1、主要考查的是学生的联想、想象能力,灵活运用修辞的能力,意蕴丰富、言词 优美的表达能力。 2、了解扩展语句的考查形式:语句式扩展型、情景式扩展型、续补写扩展型、实 用文扩展、应用文扩展等。 二、 【课前热身】 【练习 1】扩展下面语句,要求突出梅花不畏严寒的品格,字数 50 字左右。 分) (4 梅花开放了。 答案: 小结: 【练习 2】(08 年浙江卷)根据下面的情境,补写流水与树根的对话。 : 一天,流水遇到了树根。 流水讽刺树根说:____________________ 树根谦和地回答:_____________________ 到了春天,流水穿过山涧,走过草地,惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。 答案:

小结:回答要注意上下文的语境,扣住“流水” “树根”的态度来补写。 【练习 3】用饱含激情、简洁有力的语言,为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几 句串台词,引出下面的节目。 (不超过 60 个字) 分) (4 下面请听大合唱: 《年轻的朋友来相会》 。 答案:

三、考点解读
问题一、什么是扩展语句

扩展语句是指按照规定,将离散的词语或抽象的情景、内容要点,扩充为意思连贯 明确、结构清晰完整的语句、段落。 规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。 情景是扩展时为主要内容服务的背景,往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。 重点,即以某个语词为主要扩展点,要根据情景,将它的简约、抽象变得比较具体、 明晰。 扩展语句,是要求考生在已有信息的基础上运用想像、联想等手段,使语句更加充 实丰富,目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。
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问题二、考查形式

(一)语句式扩展型 一、概述 就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容,要求考生围绕这一内容进行扩展。 二、典型例题 【例 1】 :根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于 30 个字。(6 分) (1)情景一:毕业典礼上 同学们 歌声 (2)情景二:考试前夕 我 歌声 答案:

小结: 【例 2】 (10 年浙江卷)余光中先生说:一个方块字是一个天地,美丽的中文不老。许 多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字,并用富有文采的语 言描述它。要求是:至少运用一种修辞方法。 分) (4 【例 1】墨:打底滋养出一个黑色的精灵,在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例 2】鸿:江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 (1)尘: (2)舒: 【例 3】 :大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城” ,请分别用 15-30 字解读 “水”与“火”的寓意。 分) (4 “水”的寓意: “火“的寓意: 小结:答案只对中心词语的阐释。 三、语句式扩展方法总结 1、以提供的词语作扩展中心内容,就围绕这一中心内容作延伸、阐释。 2、如果是语句的扩展,根据题目要求可以补充附加成分(定语、状语、补语) ,或 是再作点描写或渲染。 3、注意字数要求。 4、句子写出后,要检查一遍,保证不出病句和错别字。 (二)情景式扩展型 一、概述 就是提供一个具体的情景,要求考生根据这一情景通过合理的联想和想像,进行扩 展。
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情景是扩展时为主要内容服务的背景,往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。 二、典型例题 【例 1】 请展开想象, : 写一段描绘某种情境的话, 其中必须包含 “流水” 、 “星辰” “读” 和 3 个词语。 (50 个字左右) 分) (5 答案:

小结:答案一定要包含所给词语,所写内容要营造一种情景氛围,主要采用描写和渲染 的手法。 【例 2】 :请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理, 、 、 语言连贯,不少于 40 个字。 分) (5 答案:

小结:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。方法上用描写手法。 三、情景演绎式扩展方法总结 1、情景式的扩展要抓住主题词,突出重点,有景有情,符合要求。做法可添加一 些附加成分,还要具体阐释内涵。 2、多用描写或渲染手法营造情景,还应注意是否要用修辞手法。 3、注意字数要求。 4、句子写出后,要检查一遍,保证不出病句和错别字。 【巩固练习】《备考指南》P61 第 2、3 题; : 《风向标》P28 对点过关第 1~4 题。 (三)续补写扩展型 一、概述:就是提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或 续写。 补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类,甚 至语言风格和修辞方法也和原句保持。 【经典例题 1】 (10 年四川卷)20.仿照给定的句子的续写两句话。要求:续写部分与 给定的句子构成排比,表达保护生态环境的主题。 分) (4 树是水土的卫士,让它绿化大地山川。 答案: 解析:本题考查仿用句式。注意要语意连贯,写两个句子构成排比,表现环保主题。 【经典例题 2】 (10 年重庆卷)20.有人用“千里为重,广大为庆”来解释“重庆”二 字。 请你以此开头, 续写一副对联。 要求能够体现重庆精神, 上下联续写部分分别在 8~ 20 字之间。 千里为重: 广大为庆: 参考答案:
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【经典例题 3】 :针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。(4 分) 反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是 一样的吗? 正方:如果美不是客观存在的,那么,请问: 答案: 小结:这道题首先要弄清正方的观点:美是客观存在。然后用反问形式作答。 【经典例题 4】 :有人说: “有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ”请根据这句话的意思, 续写一段文字。要求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。字数在 70 至 90 之间。(6 分) 答案:

小结:要求“续写” ,就应以所给句子为开头,以开头作为论点句,之后举例略析,再 作总结收束。举例应精当,语言要通顺,字数符合要求。 三、续写补写扩展方法总结 1、回答要注意上下句的文意、语境,做到连贯。 2、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领,保持内容一致。 3、续写往往是语言的综合运用,涉及连贯、简明、得体、修辞、句式等。 4、注意字数要求。 5、句子写出后,要检查一遍,保证不出病句和错别字。 【巩固练习】 《风向标》P46 对点过关第 1~4 题。 (四)实用文(应用)扩展 一、概述:实用体指的是实用文,是人们在生活,学习,工作中来处理实际事物而写作, 有着实用性特点,并形成惯用格式的文章。 二、类型 1、介绍词、串台词、解说词(入场词、说明书) 、欢迎词(致谢词) 、版面宗旨(栏 目、节目宗旨) 、颁奖词、画外音、开场白等。 2、贺卡、贺信、贺电、广告(公益广告、标语、警示语、提示语) 、请柬(请帖) 、 便条、邀请书(函、信) 、海报、启事(寻物、招领等) 、声明、短评、小评论、编者按、 编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议 书。 【例 1】 华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑, : 南粤中学举行了全校师生参加的 捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的 欢迎、感谢及其事由等内容。 分) (6 _____________: _______________________________________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓
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励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 最后_____________________________。 【解析】称谓得体 1 分;所补正文内容含“欢迎”“感谢”和“事由” 分;表达连贯、 、 ,3 措词得体 2 分。 【欢迎、致谢词小结】 1、这种文体(欢迎词、致谢词等)一般有三部分组成:称呼、正文、结束语。 2、串联的内容要与事情相符。 3、注意串联性语句的位置和作用。 4、注意符合风格、气氛、场合等。 【例 2】 :今年 10 月 1 日,北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行, 隆重庆祝中华人 民共和国建国 60 周年。有市民建议,受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和 部队方阵” ,群从游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍” 。 请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个,拟写一段入场词。 要求:突出该方阵或队伍的特征,赞誉其风貌;语言简洁具体;不少于 100 字。 (6 分) 答案:

【例 3】 :为下面这幅图片拟写解说词,揭示画面的内函。 (不少于 50 字) 分) (4

【入场词、解说词等小结】 :

【例 4】 :(10 年广东卷)23. 某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下 面是演出的节目单: 晚会节目单 1. 《孔雀东南飞》 (原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》 )演出:高一(2)班 2. 《雷雨》 (原作曹禺《雷雨》 ) 演出:高二(5)班(其他略) 节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请
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你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所 写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于 60 字。 【答案】

【串台词、栏目节目宗旨、颁奖词等小结】

【例 5】 :请以“爱护动物”为主题,运用比拟的修辞手法,写一句公益广告词(20 字以 内)。(3 分) 答案: 解析:合乎主题给 1 分,正确运用比拟修辞手法给 2 分。每超过一字扣 1 分。 【广告(公益广告、标语、警示语、提示语)小结】

【例 6】 :新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下在的这则新闻。要求: 见解独到,是非分明,不超过 30 字(4 分) 新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期 3 天的“爱心大巴”免费接 站活动,在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥,而无 偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 答案: 【短评、小评论、新闻点评等小结】 1、对具体事实进行画龙点睛地评说,或褒或贬,旗帜鲜明地点明要害。 2、写作要求 (1)读懂内容。了解背景,熟悉主要事件及相关细节,把握精神实质。 (2)评在点上。点评篇幅很小,但要选好角度,提炼观点,一语中的。目标集中、 准确。 (3)评得有理。以理以法阐释,导向鲜明,切不可凭空漫说。 (4)评得生动。语言上尽量做到生动形象,有文采,给人以赏心悦目之感,避免死 板、陈旧。 【例 7】 :从下面三部名著中任选一部,写“一句话书评” 。在“一句话书评”中,要提 出有创造性、有独特见解的观点,要有高度归纳和概括能力,使书中深广的思想内涵和 艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。 例: 《泰戈尔诗选〈新月集·飞鸟集〉 》——一串串珍珠缀成一弯明月,一只只小鸟
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唱出一片红曙。 (1) 《安徒生童话》—— (2) 《西游记》—— (3) 《雷雨》—— 【书评小结】 1、概念:评论的一种体式,是对书籍的内容和形式进行介绍评论的文章,又叫“图 书评论” 。 2、评论范围:书的基本内容、体系构架、学术观点、作者情况、时代背景、读者 趣味等。 3、书评的语言要简明流畅,通俗易懂。 4、一句话书评:要有高度归纳和概括能力,使书中深广的思想内涵和艺术造诣包 孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。 【巩固练习】 《备考指南》P61 第 6 题 【其它类型】 【例 1】 :请从下列历史人物或文学形象中任选一组,说明你更喜欢其中哪一位,并陈述 理由。 分) (6 第 1 组:孔子与庄子 第 2 组:项羽与刘邦 第 3 组:李白与杜甫 第 4 组:林黛玉与薛宝钗 【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在 50~ 70 字之间。 答案

【例 2】 :英国电视台记者采访知青出身的作家梁晓声时,问: “没有文化大革命,可能 也不会产生你们这一代青年作家,那么文化大革命在你看来究竟是好是坏?”请你仿照 该记者的问话方式,代表梁晓声拟一句答语。 分) (3 答案:

【例 3】 :请仔细观察下面这幅 2008 年北京奥运会吉祥物福娃“欢欢”的宣传画,用一 段话阐释其象征意义。不超过 100 字。 分) (5 答案:

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【小结】 1、把握组成元素,如标题、主题、注释等。 : 2、懂得事物本身的特点。 3、挖掘各要素的意蕴。 【例 4】 :2006 年 2 月,在意大利都灵举行的冬季奥运会上,中国双人花样滑冰运动员 张丹(女)和张昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在完成重大比赛中尚未有 人尝试过的高难度动作--“抛四周跳”时,20 岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为 他们会放弃比赛的时候,张丹只经过 5 分种的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛与 张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银牌。 请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体,语言有 文采。不超过 60 字。 分) (6 你对张丹、张昊说: 答案一:

【短信、祝福语(赠语) 、赞美语、赞美词小结】 : 1、内容,要符合人物身份。 2、情感,要热情洋溢。 3、语言,要有文采,注意句式选用和修辞手法的运用。 4、人称,一般用第二人称。 【例 5】 毕业前夕,班里举行一次以“友谊”为主题的班会,请你在黑板上写两句话, 以彰显主题,营造气氛。要求每句话不少于 7 个字,两句话字数相等,句子结构大体一 致。 分) (6 答案:

【语言应用条件型】 在一定的语言环境条件限制下, 对某一问题的看法、 观点、 感受或述评等进行扩展, 但又比情景式的扩展更开放性,也更多个人的想像和联想。 【典型例题】 现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。作为听众,请你完成下面两题。 (6 分) (1)同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。 (不超过 100 个字) 分) (4 (2)向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。 分) (2 答案: (1)

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