五(1)灿烂的中华文化导学案






绥滨二中“三段五步”教学模式导学案 第五(1)课: 编制 灿烂的中华文化 课 时间 王爱玲 备课人 王爱玲



1 课时 于家祥

主备课人

审核人

知识与能力 教 学 三维目标

1.知识目标:各族人民共同创造了灿烂的中华文化;中 华文化绵延不绝的原因;中华文化的组成;中华文化的 特点、地位及影响;中华传统美德的主要表现;中华传 统美德的品质。 2. 能力目标:具有把握中华文化基本特点的能力; 具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、 传统美德的能 力。 3.情感、 态度与价值观: 增强对中华文化的认同感和归 属感;自觉弘扬中华传统美德

过程与方法 情感态度 与价值观

教学重 1、中华文化的特点、中华传统美德的主要表现。 点 作为中学生如何继承和发扬 教学难点 中华民族文化和美德。 教学方法 自主学习 合作探究

课前预习 导入过程:略 教学流程 活动方式 1.预习交流、明确目标 1.提到中华文化,你会想到什么? 2.中华文化绵延不绝,历久弥新的一个重要原因是什么? 3.中华文化特点? 4.博大精深的中华文化的构成。 5.中华文化地位和影响。 6.说出关于中华美德的故事、成语或典故 7.中华美德内容有哪些?

2.合作探究、汇报展示(活动或问题 1、2、3……) 根据材料小组合作解决问题 1 活动:品中华文化,感受文化魅力

1. 博大精深的中华文化的构成 2. 中华文化特点 3. 中华文化发展的一个重要原因? 4. 中华文化地位和影响 ⑴ 地位: ⑵ 影响对中国:① 对世界:① 3.拓展提升 活动:中华美德,薪火相传 1.美德故事、成语或典故 2. 中华美德内容有哪些? 3. 我们中学生如何弘扬中华美德? ①在家: ②在学校: ③在社会: 4.课堂小结(板书、知识网络等) (练一练,知识结构我勾画) 1.我学会了 2.我体验到了 3.在小组合作中,我提出了 小组成员的认可,我感到很幸福 ② ② ③ ;

(基础知识) (情感,态度,价值观) 观点,这个建议得到了

5.当堂测试(1、2、3) 考考你 1. 共同开发了祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。 A.汉族 B.各族人民 C.白族 D.少数民族 2.博大精深的中华文化由以下哪几部分内容构成: ①浩如烟海的文化典籍 ②名扬世界的科技工 ③异彩纷呈的文学艺术

④充满智慧的中国哲学 ⑤完备而深刻的道德伦理 A.①②③ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D. ① ②③④⑤ 3、中华文化的力量( ) A.深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 B.集中体现在充满智慧的中国哲学上 C.就是中华民族精神的力量 D.集中体现在民族团结方面 4、 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”体现了中华民族的传统美德,下列 选项能反映这一美德的是:A、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州 B、艰难 困苦,玉汝于成 C、春眠不觉晓,处处闻啼鸟 D、床前明月光,疑是地上霜 5.中华世纪坛序言中写道: “大风泱泱,大潮滂滂。洪水图腾蛟龙,烈火涅槃 凤凰。文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地并存,与日月同光。 ”这说 明( ) A 中华文化具有丰富的内涵 B 中华文化极大地推动了世界文明的发展 C.中华文化源远流长 D 中华文化具有与时俱进的品质 6.中国人发明了世界上最早的计时器──漏壶(在有刻度的容器中装上水, 容器下方有一小孔,让水从小孔中慢慢漏出,看刻度而知时间) 。东汉的张 衡制作了世界上最早的测量地震方位的仪器──候风地动仪。南北朝时期的 祖冲之在世界上最早求得圆周率的精密数值……据英国学者李约瑟的研究, 在 14、15 世纪以前的 1 000 年,中国的科学技术在世界上处于领先地位。 运用所学知识回答: (1)在你看来,这则材料集中体现了中华文化的什么特点? (2)今天,我们国家与西方发达国家在科技方面还存在什么样的差距?这 种差距带来了什么影响? (3)就如何提高中华民族的科技水平提出三条建议。 课后反思

教学反思】 :在本课的学习中,师生收集了大量的历史资料和相 关事例,运 用分析和归纳的方法,认识了中华文化的产生和特点、地位及影响;运用联 系的方法,把握了传统文化、传统美德之间的关系;运用发展的观点,认识 了中华文化的内容和形式都是不断丰富和发展的;联系时政热点以及实际生 活,学以致用培养了学生热爱中华文化的情感,增强了文化认同感。


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