九年级语文上册 24《词五首》课件 新人教版1


第一课时

走进课文
中国是诗的国度,灿烂五千年的中国文 化,也闪烁着诗歌的光辉,唐诗、宋词已成为 我国文学繁荣的一个象征,诗言志、词言情也 成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方 式。可以说透过诗歌的家里行间,我们可以触 摸历史与文化的脉博。 今天我们就从“余晖脉脉”、“长烟落 日”的自然景色,从“城外狩猎,沙场秋点兵” 的生活场景,从独倚危楼,无语泪流的举止神 情去与古人作一次心灵的对话,去感受古人的 离愁别绪、壮志难酬。

教学目标
1.结合作者的生活经历及作品的 写作背景,理解这五首词的内容。 2.感悟作品的思想内涵,把握作 者的感情。

3.领会词中慷慨激昂的爱国热情, 激发自己的爱国感情。

自学检测:
读准下列字音:
晖( huī )
zhà ng ) 嶂(

勒( lè )
ng 擎( qí )

羌( qiāng)
é měng 舴蜢( z)

麾( huī )







温 庭 筠

梳洗罢,独倚望 江楼。过尽千帆皆 不是,斜晖脉脉水 悠悠。肠断白蘋洲。

这是在中晚唐词 体初兴时期的一篇名 作。作者温庭筠(晚 唐人)是诗人,也兼 工词,有“花间鼻祖” 之称。他的词多写闺 情,音律和谐,主导 风格艳、精巧,在词 史上有较大影响。这 首《望江南》便是很 有特色的一篇。

思考下列问题: 1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子 的什么心态? 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子 的生活状态? 3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能 体会出她的心理变化? 4.从这首词中你认为她等了多长时间?

1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子 的什么心态? “女为悦己者容”她精心梳洗说明她
相信爱人一定会回来,心中充满希望。

2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子 的生活状态? 一个“独”字写出了多么孤独落寞之


3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体 会出她的心理变化?
“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”, 写出了女子一次次从希望到失望的过程,让人为之心 碎。

4.从这首词中你认为她等了多长时间?
从“斜晖”可以看出她等了一天,而从全文,我 们却能读出,以前她可能在这里等过,而以后,她也 将继续她的等候,直到爱人归来。

再现诗词画画,感受词的画面美

合理想象,将词作内容转化为 几幅画面,分成几组镜头,制 作成电影脚本。

品味诗歌的美
1.语言美。美在精练、全词仅仅27字, 却写得情韵兼胜。

2.构思美。美在情感的婉转起伏,顿挫 有致。 3.意境美。船尽江空,希望落空,这 时映入思妇眼帘的是“斜晖脉脉水悠 悠”。

主题概括

主题: 本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景,表 现了她失望和怅惘的情怀。

拓展延伸:
错 误
郑愁予 我打江南走过,恰若青石的街道向晚 那等在季节里的容颜如莲花的开落 跫(qióng)音不响,三月的春惟不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 东风不来,三月的柳絮不飞 我达达的马蹄是美丽的错误 你的心如小小的寂寞的城 我不是归人。是个过客……

比较: 两首诗都写了思妇之苦, 愁思之浓。《望江南》正 面直写,《错误》借我的 诚挚表白写思妇的相思之 痛。

作业: 1.背诵这首词 2.改写成散文小诗

第二课时

李清照

婉约词派
婉约派:我国古代词人,大致可分为“婉约词 派”“豪放词派”两 大派。因明人张娫(yán)有 “少游多婉约,子瞻多豪放”之说而得名。婉约派 以秦观、李清照为代表,继承南唐词的风韵,发扬 柳永词铺叙、描写的特色,又吸取东坡词个性鲜明 的长处,融为一体,形成“词人之词”之正宗。在 内容上坚持“词庄词媚”的主张,多以艳情为题材; 在形式上则以蕴藉雅正见长,严守音律,讲究含蓄, 语言精丽而清新,情思曲折而真切。风格委婉、绮 丽。此派对词坛影响很大,在词的发展史上占有重 要地位。

简介作者

李清照 (1084-1155) 号:易安居士,南宋杰 出女文学家,婉约派词 人。章丘明水(今属济 南)人。以词著名,兼 工诗文,并著有词论, 我国第一位女词人,在 中国文学史上享有崇高 声誉。

了解背景
北宋败亡后,李清照于建炎元年(1127)来到南方, 故乡青州陷人金人之手,她家中所藏的大批书籍文 物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵明减病故之后, 金人挥兵南侵,李清照为避兵乱而只身各处流亡。 绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首《武陵 春》词。这时她已经53岁了。经历了国家败亡、家 乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄 惨,内心极其悲痛,这首词中所反映的汇是她真实 的生活片断和思想情感。

词的大意
暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽, 只有土地上还留有花的芬芳,日色已晚,自己仍无 心梳洗。春天里花开花落年年如此,而人与以前却 不一样了,我对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说, 也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错,我 也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载 不动自己的哀愁。

整体感知
1.在《望江南》中,主人公是“梳洗 罢”,而文中作者却“日晚倦梳头”,从中, 你能体会到作者什么心态? 梳洗罢,是一种信心,一种希望,而“倦梳头” 是一种放弃,一种对生活毫无兴趣的悲凉。 从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用 同一个典型细节来反映主人公的心态,应该学习 这种写法。

整体感知
2.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明 了什么? “闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了 作者试图排遣愁绪的做法,前两个词给人一种希 望,好像可以为作者松一口气,而“只恐”又让 人跌落到作者的万丈愁绪中,三个词写出了作者 的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。

整体感知
3.本文是如何抒发作者感情的?

作者通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。 也有直接抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先 流。”使文章的风格既含蓄又质朴、率真。

鉴赏

1.感情深切,描写细腻,文辞清新。 2.构思新颖独特。 3.抒情方式独特。 4.写愁方法独特。

古代写“愁”的诗句
“问君能有几多愁,恰似—江春水向东流。” 李煜《虞美人》 “离恨恰如春,更行更远还生。” 李煜《清 平乐》 “飞红万点愁如海。” 秦观《千秋岁》 “便做春江都是泪,流不尽许多愁。” 秦观 《江城子》 “试问闲愁都几许?—川烟草,满城风絮,梅 子黄时雨。” —贺铸《青玉案》





1.风格相近,都比较婉约;《望江南》清新明快,《武陵春》直 率凄婉。 2.写作手法相近,借景抒情或直接抒情; 3.两首词情景文融,有独特的意境美。夕阳有情,流水有意,是 心灵的抚慰;风停花谢尘留香,是伤春,更是伤己。人景情水乳交 融。 4.抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄惨心境。 两首词都写闺情,都写女子对丈夫的思念。《武陵春》除此之外, 还包括家国之恨、故国之思.情感较为深广。两首词都细腻生动地 再现了女主人公的内心情感,宛转起伏,富于变化。《望江南》反 映了思妇喜悦、急切、兴奋、失望、伤心、哀怨的心理变化。《武 陵春》从愁思满怀写起。经历片刻的轻松,终于忧愁难遣。

作 业
1.背诵这两首词,熟读并背诵其他三首。 2.拓展延伸:你还知道哪些写愁的诗句, 请列举并说明其特点。 3.课外阅读李清照的《—剪梅· 红藕香残 玉簟(diàn)秋》,品味写愁的技巧。

感知诗词

3.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多 愁”“只恐”否定自己的计划。词人

用什么修辞表达自己内心不解的哀 愁?
词人创意出奇,将心中抽象的、难以捉 摸的“愁”转为具体可触的立体感,说 “舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、 动态。这种写法是什么?

答:化虚为实

第三课时

渔家傲·秋思
范仲淹

范仲淹(980--1052),字希文,北宋 政治家、文学家。苏州吴县人。范仲 淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存 世不多,仅三首比较完整,但意境宏 阔,气象雄奇,以反映边塞风光和征 战劳苦见长。具有一定的创新精神。 我们学过《岳阳楼记》,其中的名句 “先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐。”

诗词配画

渔家傲 秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四
面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌 管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

词的大意
上片描写塞下景色,边塞秋天景色与中原不 同,大雁过早向衡阳飞去,毫不留恋,风吼、 马嘶,同号角声连在一起,构成塞下特有的 声音。夕阳西下时,坐落在群山中的小城紧 紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里,但 燕然未勒,功业未成,没有办法回去,夜色 已浓,羌笛悠悠,将军和征夫们难以入睡, 留下思乡之泪。

诗词把握

上阕写景

衡阳雁去

渔 家 傲
范 仲 淹

景(异)
借景 抒情

边声连起
千嶂孤城

渲染荒凉 萧瑟气氛

长烟落日
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 抒发思乡 报国之情

下阙抒情



燕然未勒

苍凉悲壮, 沉郁雄浑

主题把握

《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地 风光,表现了作者报国立功的英雄气慨 和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀,同 时也写出了边塞战士的艰苦生活。

江城子 密州出猎
苏轼

有关豪放派
是与“婉约派”对举之宋词流派。由北宋词人苏轼 所开创,经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要 作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人,多 有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色,胸怀坦荡, 抱负远大,故能突破“词为艳科”的藩(fān)篱。 凡抒情、状物、记事、说理、怀古、感旧、无事无 意不可人间,开拓了词的题材领域。又敢于突破格 律束缚。“不喜裁剪以就声律”。畅所欲言,直抒 胸臆。意境雄奇阔大,风格豪迈奔放,语言流利畅 达,把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋 居多,人才济济,因辛弃疾成就突出,故又称“辛 派”。

作者简介

苏轼生平
苏轼(1037-1101)字子 瞻,号东坡居士。诗、词、 文、书、画均卓然大家。 为“唐宋八大家”之一, 在词学上,为北宋词坛豪 放派主要作家之一。

课文再现

江 城 子 密 州 出 猎

老 夫 聊 发 少 年 狂 , 左 牵 黄 , 右 擎 苍 ,

锦 帽 貂 裘 , 千 骑 卷 平 冈 。

为 报 倾 城 随 太 守 , 亲 射 虎 , 看 孙 郎 。

酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。 鬓 微 霜 , 又 何 妨 !

持 节 云 中 , 何 日 遣 冯 唐 ?

会 挽 雕 弓 如 满 月 , 西 北 望 , 射 天 狼 。

内容理解 1.太守:苏东坡,作者自称。 2.亲射虎,看孙郎:孙郎即孙权,《三 国志》记载孙权在一次出行中,坐骑为 虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎。 词人的意思是他要像当年的孙权那样挽 弓马前射虎,这突出展现了作者虽然年 纪已经不小,但是仍有着少年狂气。

内容理解
3.遣冯唐:据《史记· 张释之冯唐列传》记载: 汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功, 只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来, 文帝采纳了冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中 去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻,表达作 者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 4.射到狼:天狼星,据《晋书· 天文志》说是 “主侵掠”的,这里用以代指从西北来进扰的 西夏军队,苏轼借此表达自己要报效国家,抵 御入侵者,建功立业的雄心壮志。

整体感知

1.上阕描绘的是怎样的内容? 你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗? 描绘出猎时的盛大场面。 (1)狂在装备齐全,随从众多 (2)狂在百姓倾城,观看狩猎 (3)狂在自比孙郎,乘马射虎

2.上阕描绘这样盛大的出猎,目的是什么? 上阕写出猎的盛况,表现了他英武 的身姿;进而又将自己与孙权相比,表 达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒 情作了铺垫。

3.讲讲下阙中运用了什么典故?
“亲射虎,看孙郎”、“遣冯唐” 4.“会挽雕弓如满月,西北望,射天 狼。”抒发了词人怎样的情怀和抱负? 抒发立志为国效命的情怀, 表现作者必致强敌于死地的抱 负。

小结

这首词通过描写一次出猎的壮 观场面,借历史典故抒发作者杀敌为 国的雄心壮志,表达了为国效命的坚 定决心和爱国思想,并委婉的表达了 期盼得到朝廷重用的愿望。

形象分析 苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?词 人是如何塑造这个形象的?

《江城子》塑造了一个雄心勃勃、英 武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战 沙场的英雄形象。

鉴赏豪放词风

本词场面热烈,豪情壮志,把词 作中历来香艳柔媚的儿女情换成 了报国立功、刚强壮武的英雄气。

作 业
1.背诵 2.从内容、感情、形象、语言等几个 方面比较《江城子》和《望江南》两 首词。

第四课时

辛弃疾不只是词人,还是一名爱国武将,他积极 主张抗金北伐,任职期间坚持练兵备战,因而不断遭受 主和派的排斥、诬陷。淳熙八年,辛弃疾在两浙西路提 点刑狱公事任上,被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖 赋闲家居。陈同甫,名亮,也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友。这首词就是寄给陈亮的。 “壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮 美的作品 。

朗读。 体会豪壮中蕴涵的深沉 与悲凉。

词的大意
作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑,早晨 醒来听到众多军营里传来的号角声,想起 在军营里与部下分食牛肉,听乐器奏出塞 外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队,准 备战斗。战场上骑着飞快的的卢马,猛力 拉响霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统 一大业,赢得生前的功勋,身后的美名。 可是自己已经年近半百,还有机会实现自 己的理想吗?

研讨诗词 1.“醉里挑灯……连营”句写了“我”的 哪些活动?梦见了什么? 答:第一句连用三个连续的、富有特征的动作 “醉”“挑”“看”,塑造了一个壮士的形象。 梦见:“听号角,分牛肉,听塞外声,沙场点 兵”。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回 忆出来的。 2.“八百里……塞外声”句用了什么修辞手法? 表现了什么? 答:对偶。突出表现了雄壮的军营,表现了将 军及战士们高昂的战斗情绪。

研讨诗词

3.“沙场秋点兵”中哪个字用得好?
答:“秋”,写出了肃杀的气氛和作战 时的季节 。 4.下阙哪些句子写战争的画面?哪些句子写 了作者统一祖国的愿望? 答:(1)“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” (2)“了却君王天下事,赢得生前身后 名”

5.作者为什么会发出“可怜白发生”的 慨叹?
答:作者一生抗金收复失地,连梦中也 不忘抗金的战斗生活,但由于朝廷的无能, 自己的理想难以实现,当看到两鬓新生的白 发,感到自己已入暮年,空有一身凌云壮志, “报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场, 心中不由涌起壮志未酬的悲情。

研讨:
1.这首词中,作者用大部分笔墨追忆当年火 热的军营生活,请结合诗句,合理展开想象, 描述一下当年的生活场面。

军营生活情景的描述宜选择看剑、闻角、 分炙、奏乐、点兵等场面,烘托出豪迈 热烈的气氛,展现出一位豪气满怀,临 敌出征的将军形象。

研讨:
2.在这首词中,哪两句集中吐露了作者的心 声?表达了他怎样的思想感情? 与曹 操“烈 士暮年。壮心不已”相比,有何异同? 词中集中吐露了作者心声的诗句是“了却君王 天下事,赢得生前身后名。可怜白发生”,前 一句抒写词人一生中的事业和抱负,后一句抒 发无尽的感叹。表达了渴望杀敌报国的雄心壮 志和壮志未酬、报国无门的悲愤之情。 与曹操 “烈士暮年,壮心不已”相比,同写久经军旅 的老者,英雄之心尚在,不同的是,辛弃疾哀 伤较重。

研讨:
3.作者有意作“壮词”,“壮”正是这首词的风格 特色,请体味这首词的“壮”是怎样体现的?

(1)“壮”在场面,“壮”在军营生活活的雄豪、壮美: 分食牛肉,奏悲凉苍劲之曲,秋点兵的壮大场景。 (2)“壮”在人物超常的本领:骑飞快奔驰的“的卢” 马,拉满霹雳作响的雕弓,风驰电掣。勇猛雄健。 (3)“壮”在志向:率师北伐,统一南北,为国立功, 成就英名。 (4)“壮”在心迹的表露:“可怜白发生”,不是一味 的嗟叹,而是对现实的抗议,充满了壮志难遂的抑郁、 愤慨。 ; (5)“壮”在语言:文辞壮丽而不“纤巧”,洒脱而不 拘谨。

研讨:
4.词题“为陈同甫赋壮词以寄之”,说明这 首问中写的是陈亮,因此有人认为这首词是 辛弃疾鼓励新中状元陈亮的贺问,该如何看 待这个问题?

研讨:
? 仔细体味这首词。豪壮中蕴涵着深沉与苍凉,题作壮 词,但壮中含悲,是一支失意英雄的慷慨悲歌。这首 词写辛弃疾与陈亮鹅湖之会略后。辛、陈鹅湖之会是 淳熙十五年(1188)的事,上距“隆兴和议”已二十四 年,朝廷上下文恬武嬉,抗战气氛十分暗淡,辛、陈 对此极为不满。鹅湖相聚,他们慷慨激昂,评论世事 ,既表现了积极济世的雄心壮志,又表达了对现状的 不满、愤慨之情。此时作者虽被迫闲居,但壮心不已 。记挂恢复之事。“为……赋”只说明此词是写给谁 的,并不说明词中写的一定是淮。之所以认作是贺词 ,恐怕是因为只看到词壮的一面,而没有体味出悲凉 的意味。

研讨:
? 5.词的结构相对来说有规律可依。即 上阕写景或叙事。下阕抒情或言志。 这首词好像是个例外,这首词的结构 有什么特点?

研讨:
? 纵观全词。上阕写梦中情景,下阕紧承文描绘战事 。“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,峻急明快, 预示战事的胜利。“了却君乇天下事,赢得生前身 后名”,自抒胸臆,意气冲天,充满意气昂扬的欣 慰之情。“可怜白发生”一声浩叹凝聚着作古万千 感慨,深沉悲壮。前九句一气贯注,酣畅淋漓,直 至末句转笔换意,痛苦的现实与理想的梦境相互映 照。而从结构上看,这就打破了词必须上下分阕的 一般定格,突破了上阕写景下阕抒情的常规,这是 《破阵子》在形式上的创新。

研讨:
? 6.词上阕所写的内容是对过去生活的回忆, 还是对理想境界的展望? 本词中的境界是以梦的形式展现的一种理想 境界,这里有作者的生活体验,但更是一种美 好愿望的表现,刻画一个立功疆场的将军形象 ,正是现实中被迫闲置、报国无门的曲折反映 。

学习小结

词的上阙描述军旅生活,下阙描 写激烈的战斗场面及率领师北伐, 统一南北的雄心壮志。词中着力描 写的梦中景象,沙场点兵、弯弓走 马等,场面壮阔,意气豪放,与醉 中挑灯看剑、人老白发的现实形成 了强烈对比,所以说这首词是“以 壮衬悲”。

比较:
? 1.词的惯例是上片写景或叙事,下片抒情言志 。这三首词上片分别写了什么景或事?各有什 么特点? 《渔家傲》:塞下景色:寒冷、荒凉、戒备 森严。 《江城子》:打猎:雄壮、开阔。 《破阵子》:回忆军旅生活:豪放、激烈, 具有英雄气概。

比较:
? 2.下片分别抒发了什么感情?有何异同? 《渔家傲》:思乡,爱国,渴望建功立业。 《江城子》:渴望被重用,为国效力,爱国。 《破阵子》:渴望建功立业,壮志未酬的抑郁、 愤慨。 相同:爱国,渴望建功立业,为国效力。 不同:《渔家傲》与思乡紧紧联系。 《江城子》中希望得到朝廷重用。 《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、 愤慨。

达标检测

比较:
? 3.这三首词总体上有什么异同? 相同:感情上来讲,都与爱国紧密联系。风 格上豪放、开阔、雄壮。 不同:感情的侧重点略有不同。

作业:
? 看书籍或上网查询这五首词里 的故事,并讲给别人听。


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