如何做好初中英语音标教学_论文


如 何 做 好 初 中 英 语 音 标 教 学  谢 庆 青  ( 西 钦 州 市 第 七 中 学  广 中 图分 类 号 : 3   H 1 文 献标 识码 :   A 广 西  钦 州 5 50 ) 3 0 0  文 章 编 号 :0 8 9 5 2 1 )O 0 3 — 2 1 0 — 2 X( 0 0 1 一 1 0 0   摘要: 学过语 文 的人 都 知 道 汉语 拼 音 的 重 要性 , 它是 读 书 、 字的基 础 也 是今 后 查 阅资 料 以及 提 高各 方 面 水 平 的 不  认 可缺 少 的拐 杖 。音 标 在 英语 中的 作 用和拼 音在 汉 语 中 的作 用一 样 , 学好 音 标是 学好 英语 的基础 , 习和 掌握好 音 标 是  学 初 专 英 语 教 聿 讷 一 个 童 羔  1   关键 词 : 中英语 音标教 学 初 教学方法  的 作用 。   新 课 程 肩 负 着 时 代 的 使命 , 着 新 的教 育 理 念 走 进 我 们 的 校  带 园 。随着 它 的进 一 步改 革 ,听说 领先 , 写 跟 上” “ 读 : 的英 语 教学 思 路 已  其 次 , 们 可 以 利用 图片 和 实 物 教 学 单 词 。用 图 片 、 物 教单  我 实 词 , 形 象 又 生 动 。节 约 时 间 的 同时 又 能 吸 引 学 生 的 注 意力 , 发  既 激 学 生 的 好 奇 心 。 有 利 于 培 养 学 生 的 观 察 力 、 象力 和创 造 力 。其  想 得 到 广 泛应 用, 口头 操 练 已成 为 学 习英 语 的重 要 手段 之 一 。但 在 我  们 的实 际 教 学 中, 往 出 现 学 生 越 学 越 没 信 心 , 学 越 不 感 兴 趣 的  往 越 现象 。 分 析 其 中 的原 因, 者认 为 是 音 标 教 学 这 一 环 节 出 了差 错 。 笔   问题  全 国各 地 请 英 语 家教 者 为 最 多 , 语 家 教 面 临最 多 的 问题  英 是 学 习 者 对 英语 无兴 趣 。主要 原 因是 不 会 拼 读 单 词 。市 级 以 至 省  级 示 范 校 的 高 中 学 生 , 至 高 三 学 生仍 然 要 求 教 师 领 读 单 词 。 甚   次 . 们 可 在 游 戏 中学 单 词 。英 语 游 戏教 学是 课 堂 教学 的一 种 有  我 做 游戏 可帮 助学 生 在 轻 松 有 趣 的 教 学 中掌 握 一 些 较 难 的 单词 。 例  如 : 学 习 了 身 体部 位 名 称 后 , 在 可做 的游 戏 。 学 过 的 句 子 给学 生  用 初 中 没 有 解 决 好 国 际 音 标 的 学 习所 带 来 的是 个 比 较 严 峻 的  效 辅 助 方 法 ,是 实 现 趣 味 性 以 及 提 高 课 堂 教 学 质 量 的 一 种 方 式 。   下 指令 , 学 生 表演 。 后 每 次 从 句 子 中 补充 新 单 词 。 师边 说 边  请 然 教 语 言 有 三 个 方 面: 音 、 法 、 汇 , 音 是 根 本 的 、 要 的 , 语 语 词 语 首 语  做 , 学 生 明 白这 句 话 的意 思 。然 后 教 师 再 发 出新 的指 令 让 学 生  让 法 和 词 汇 都 是 通 过语 音 得 以体 现  学 习 外语 的 过 程 中。 在 学好 发音  表 演 。 经 过 几 次 反 复 的

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