苏少版()美术一上《难忘幼儿园》教学设计_图文

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 类型 难忘幼儿园 造型?表现 作者 课时 孙哲 镇江市实验小学 2 课时 教学背景分析 教学内容: 教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活动,两课既统一又相对独立。 第一课时教材以学生幼儿园生活为题材,通过教学活动,让学生学会用绘画和剪贴的方法, 尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事;第二课时,在前一课的基础上,学生学习用泥塑造型 的方法,来表现幼儿园的老师或同学。 学生情况: 进入一年级的学生既对小学生活充满新鲜好奇,又对曾经的幼儿园生活念念不忘,有 空的时候还会回到幼儿园去探望老师。难忘老师对自己的关爱,难忘幼儿园里的小伙伴,难 忘和小伙伴一起愉快活动的场景,难忘自己的第一次表演、第一次…… 教学方式、手段: 在第一课时中,主要采用直观演示法、观察法和比较法。在欣赏中,积累经验;在比较 中,发现不同。发展学生形象思维和驾驭画面的能力。 在第二课时中,采用直观演示法、观察讨论法和设问对话法,培养学生动脑又动手的能 力。创设问题情境,引导学生观察、思考、交流讨论,形成自己的见解并尝试表现。 教师准备: 幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等, 幼儿园沙盘。 学生准备: 幼儿园的照片、绘画工具(油画棒、水彩笔、水粉等) 、彩色纸(厚的、薄的均可尝试) 、 综合材料(毛线、画报等) 、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。 教学目标 第一课时 知识与技能目标:学生通过赏析,了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法,感 受绘画作品的创意和美感。 过程与方法目标:学习绘画和剪贴的表现手法,表现难忘幼儿园生活。 情感态度与价值观目标:丰富学生的生活体验,表达和谐、融洽的师生情意 教学重难点 教学重点:用绘画或剪贴的表现手法,表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。 教学难点:学生能从自己观察、体验的角度创意作画。 教学设计 一、组织教学(1 分钟) 二、创设情境(约 5 分钟) 1. 看照片,猜地方。 师:小朋友们好,今天老师带来一些图片,猜一猜这是什么地方? 设计意图:PPT 播放幼儿园场景和老师小朋友活动的场景图片,创设情境。 2. 揭题:这是令人难忘的幼儿园呀! (板书:难忘幼儿园) 三、欣赏分析(约 8 分钟) 1. 回忆引导。 师:幼儿园,难忘记;好朋友,常想起;荡秋千,滑滑梯;跳舞、唱歌、做游戏。小朋 友们,幼儿园里让你最难忘的活动或者最难忘的人是谁呀? 设计意图:激起学生的回忆,感受美。并疏导学生的情绪,引导积极健康的方向。 2. 欣赏分析。 师:快来看,有的小朋友已经把自己幼儿园难忘的人或一个活动场景画了下来了,让我 们来了解一下他们难忘的是什么?你是通过什么知道的?(颜色、构图还是画面内容) 师生共同欣赏分析并交流讨论:绘画类。 (学生分析,教师及时总结) ⑴ 单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。画得大看起来更清楚 哦! ⑵ 找一找,画面中有几个人呀? ⑶ 鲜艳的色彩和流动的笔触传达出活动中小朋友愉快的心情。 ⑷ 小朋友拿着乐器,围绕在正在弹钢琴的老师身边,真快乐! ⑸ 这是我和好伙伴们! ⑹ 活动场上,我们都是运动健将!那个爬得最高的就是我。 ⑺ 鲜艳的色彩,旋转的木马,我们的心快乐得飞起来了! ⑻ 我的同学脑袋特别大,我把他画满整张纸。 ⑼ 我给老师换个红色的头发,你觉得漂亮吗? ⑽ 我穿了新裙子去幼儿园,心情好极了! 剪贴画: (学生分析,教师及时总结) ⑴ 我的好朋友胆子小,爱脸红; ⑵ 毛毛同学的头发真有“型” ,是用什么材料制作的?你还有什么好主意? ⑶ 快来瞧一瞧,这位小女孩是用什么纸撕贴出来的? ⑷ 画好了、剪下来、再贴在一起,就是我们的全家福。 设计意图:美术是视觉艺术,通过观察法,掌握构图、组织画面的方法,尝试用色彩表 示情绪。通过比较法,了解不同材料工具的特点,选择自己喜欢的、想尝试的工具材料。在 欣赏过程中,教会学生欣赏的角度和方法。 3.小结。 师:这些小朋友准确地画出了难忘的人或场景,想不想知道他们的诀窍呀? ⑴ 把人物画大些,才能画出人物丰富的表情; ⑵ 鲜艳的色彩也能传达出愉快的心情。老师拿出各种颜色的卡纸,让学生说说每种颜 色能表达出什么性格特点的人物(如红色:热情、害羞、爱生气、高兴,开拓学生的思路) ; ⑶ 构图要饱满。不仅画出人物,人物在什么地方活动的也可以画出来哦; ⑷ 人物的特点可以画得更夸张。大的更大,高的更高…… ⑸ 撕纸贴画时,小朋友要注意色彩的深浅搭配。用手边能找到的材料,会有意想不到 的效果哦。 设计意图:此处不宜做过多的示范,让学生大胆地表现自己的主观感受。 四、布置作业(约 2 分钟) 师:前面我们欣赏了那么多画,小朋友们一定找到了自己最喜欢的表现方式了,那就用 你喜欢的方法和诀窍表现难忘的人或场景吧! 作业要求: 1. 构图饱满; 2. 可以剪贴,可以绘画; 3. 用合适的颜色表现画面; 4. 人物画得大,特点才能完全表达出来。 设计意图:用自己喜欢的方式表现主题,充分调动学生的积极性。同时强调作业要求, 帮助学生更好地表现主题。 五、学生作业,教师巡回指导(约 20 分钟) 六、评价交流(约 6 分钟) 1. 师:小朋友们,幼儿园里让你们难忘的是什么呢?马上就要揭晓了。我们还要评选 小画家和最佳评论员。 ⑴ 最佳评论员:夸夸自己,我用了什么方法完成了画面?有没有表达出自己的想法? 夸夸同伴,什么地方做得特别好的? ⑵ 小画家:评选出诀窍用得好的小朋友。构图饱满,人物画得大,色彩用的好。 设计意图:肯定学生作业的优点,指出需要改进的地方,以便学生下一步的提高。 2. 师:今天,小朋友们真是心灵手巧!下节课老师还要请小朋友们表现幼儿园里难忘 的人或事,不过下节课难忘的人是立体的、站立起来。让我们等待下节课的惊喜吧! 作业要求 1. 单色线描和油画棒作画较容易,课前需要准备

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