体育与健康篮球课教案 昆钢实验学校 徐刚_图文

授课教师:徐



《体育与健康》篮球课教学设计 昆钢实验学校 徐 刚

一、指导思想 本节课依据义务教育《体育与健康课程标准》的要求,根据学生的生理、心理特征,设 计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题,看结果、重过程的导入与 热身-实践与提高―调节与评价的三段式课型模式。贯彻“健康第一”的指导思想,重视学 生的主体地位和个体差异, 创建生动活泼的教学氛围与和谐的师生关系, 关注学生的情感体 验,重新认识《课程标准》的教育观和价值观。 。 二、教材内容 篮球――体前换手变向运球; 三、教学对象: 水平四(初中二年级) 四、教材分析 篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。初中行进间体前 变向换手运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术, 也是基本技术中较复杂的基本动作, 它 是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成,并在很短的运动过程中,形 成的一项难度较大的技术。 本节课是单元教学中4次课中的第 2 次课, 从第一次课的原地变 向换手到本节课行进间变向换手运球, 对学生技术动作的要求会更高, 女生技术的掌握也是 一个考验。针对本节课的重难点-拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机采取自学自练, 互学互练,游戏和比赛等生动活泼的形式展开。注重基本技术的练习和衔接,重视学生在学 习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异;重视在实践活动中每 个人的收获,学习进步的大小;让学生在良好的情感教育教育氛围中感受到集体的温暖,从 而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,完成教学目标。 五、教学重难点 1、教学重点:转体探肩和换手后加快运球。 2、教学难点:变向时按拍球的部位及手脚协调配合。

六、学情分析 本课授课班级是八年级学生。这些学生刚刚进入青春期,认知能力、逆反行为、表现 欲望增强,而注意力、观察力、持久性学习不够,运动能力和身体素质也参差不齐,又是男 女混班上课, 有的女生第一次课还未完全熟练掌握, 所以在教学方法和学法的指导上加大了 力度。

七、教学目标 1、认知目标.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案,设置自己的学习目标, 加深对技术动作的理解。。 : 2、技能目标:通过本课学习,85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术,提高学生 控球能力,锻炼学生意志品质。 3、情感目标:培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使 学生获得愉快和成功的情感体验。 4、培养学生具有和谐的人际关系,良好的合作精神和体育道德,具有积极的社会责任感。 八、教学设想 针对该项技术比较复杂、学生不易掌握的特点,本节课采用难度由易到难,距离由远到近, 障碍由少到多,由纵向到横向,间隔由大到小,分解技术难点,层层推进,层次练习。通过教师 的启发、引导、激励充分调动学生学习的主动性和小组学习、合作能力。 本节课所学内容技术成分较重,学生在练习过程中会没有耐性,容易疲劳和倦怠,从而影响 技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂教学中创设情景,运用挂图、 展板、口诀、音乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐,生动 活泼的课堂氛围,使学生受到感染和激励,愉快地、发自内心的投入学习和锻炼,真正意义上突 出学生的主体地位。教师的自身魅力,语言的激励,亲切自然的教态,师生互动,生生互助,学 生的思维性练习,示范和自我反馈等多种教学手段和教学方法,来打造激情和灵动的课堂,让学 生感受成功的快乐,成长的幸福。

九、 学法指导
(一)教学方法 1、导入法:利用 NBA 场景来鼓舞学生,用激励性语言导入下一练习。 。

2、游戏法:让学生在竞争中提高控球能力,树立自信心。 。 3、评价法:使每位学生看进步,知不足,明晰奋斗的目标。 (二)学法设计: 1、师生共同展示,帮助学生建立信心,战胜困难。 2、对新的动作进行思考、互相帮助,共同探讨。 3、鼓励学生个性发展,勇于创新,建立团队精神。

十、教学流程 本课采用“导入----游戏----讨论----观察-----启发-----练习----直观-----评价” 的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、 想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,初步掌握的技术技能要领。 十一、教学过程 (一)收心引趣 (1)教师对本节课提出要求,鼓励学生有信心战胜困难。 (2)教师利用 NBA 比赛场景来鼓舞学生,用激励性语言导入下一练习。

(二)愉悦身心 1、掌握正确的运球动作,快乐体验运球的乐趣。 2、师生同场竞技,让学生在竞争中提高控球能力,树立自信心。

(三)合作学习,掌握技能 1、运用挂图,提出问题,启发学生思考,激发学生学习兴趣。 2、学生分小组看挂图、分析讨论,形成初步的变向换手技术概念 3、学生分组练习,根据纵向、横向,距离远近的路线变化,调整技术动作。注意观察同伴 的动作,对同伴出现的问题,互相帮助,共同探讨。 4、创造条件,鼓励学生个性发展,勇于创新,建立团队精神。 5、生共同示范,延伸迁移下节课内容,鼓励学生课下练习。

(四)冶情操,整理与评价 1、放松操“球韵” 2、评价、总结。 3、收还器材、下课。

十二、学生身心状态预计 整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度中等偏上。 十三、课堂情感氛围 1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、激情、灵动. 十四、场地器材设计 1、篮球 45 个 2、1/4 篮球 3、障碍物 24 个 4、挂图4幅 5、录音机一台

初二年级篮球课教案
水平四、篮球课 第 2 课时 授课班级:初二( 8 )班 授课教师: 徐 刚
教材内容 行进间体前变向换手运球 1、认知目标.运用观察、讨论、实践等来选择适合的练习方案,设置自己的学习目标,加深对技术动作 的理解。 2、技能目标:通过本课学习,85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术,提高学生控球能力,锻 炼学生意志品质。 3、情感目标:培养学生积极参与的态度,感受协作互助的快乐,建立和谐的师生关系,使学生获得愉 快和成功的情感体验 4、培养学生具有和谐的人际关系,鼓励学生个性发展,勇于创新,建立团队精神。 1、教学重点:转体探肩和换手后加快运球。 重难点 2、教学难点:变向时按拍球的部位及手脚协调配合。 1、篮球 50 个 2、1/4 篮球场 3、挂图 4 幅 4、标志桶24个 5、音箱 时 间 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 组织形式 次 强 数 度







教学目标

场地器材

教学步骤

收 心 引 趣

1.集合队形: 1、(1)教师对本节 1、 学生成四列横队集 3 课提出要求,鼓励 合,动作快、齐、静。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 分 目标:学生精 学生有信心战胜困 ( 图1 ) ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 钟 力集中,提起 难。 2、学生踊跃回答问 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 学习兴趣 题,感受自豪。 △ 认真听取教师讲解本 ( 图1 ) (2)教师利用 NBA 比 节课教学目标、主要 赛场景来鼓舞学生, 内容 要求:学生精神饱满,队伍 用激励性语言导入 快、静、齐。 下一练习。
一、课堂常规



教学步骤

时 间

教学内容 预设目标 一、1、 各种方 式运球

教师活动

学生活动

组织形式

次 强 数 度

愉 悦 身 心

5 目标:学生充 分 分热身,对本 钟 节课学习产生 兴趣,期待学 习篮球技术。 二、游戏: “掏 球比赛” 目标:让学生 在竞争中提高 控球能力,树 立自信心。 三、原地球性 练习(图 3) 目标:调控学

1、教师带领学生做 1、男 女 生 分 两 个 半 不同形式的运球练 场练习。 (图2) 习,提示动作要领, 强调运球时抬头、 2、注 意 手 脚 的 协 调 眼平视。 配合, 掌握正确的 运球动作, 快乐体 2.教师点评在鼓励 验运球的乐趣。 的同时,指出学生 练习中不足和今后 3、 学生要认真观察教 练习中注意事项。 师动作,注意运球的 手臂动作, 球的落点和 3.师生同做练习, 手脚配合。 要敢于做动 教 师 利 用 自 身 示 作,不怕失败,互相帮 范,用语言不断提 助和加油。 示要领和鼓励励学 生,让学生在练习 中去提高控球能 力。

2.运球练习队形



(图 2) 要求:学生成两路纵队练 习,练习中要观察场上变 化。

3.原地球性练习队形: ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡
(图 3) 要求:学生成椭圆形站立。左 右间隔开。

合 作 学 习 掌 握 技 能

生情绪。 学习体前变向 1.(1) 教 师 运 用 挂 换手运球 图,提出问题,启发 一、合作学习 学生思考,激发学生 学习兴趣。 (2)教师 2 4 二、曲线换手 巡回答疑,讲解分析 变向技术动作,引导 分 运球 钟 学生深层思考。 (3) 师 生 共 同 展 目标: 85%初步 体会到体前变 向换手运球正 确技术要领 示,帮助学生建立 信心,战胜困难。 2、(1)教师讲解 练习方法和要求, 把挂图放在场边, 提醒学生再次学 习。 (3)教师巡回辅导,

1、学生分小组看挂 图、分析讨论,形成 初步的变向换手技术 概念。 (图 4) 3、学生分组练习, 根 据纵向、横向,距离 远近的路线变化,调 整技术动作。 (图 5、 图 6)

1.分组探究学习队形:
挂图 1 挂图 3

挂图 2

挂图 4

N 中 次

(图 4) 要求:学生分成 4 组自主学 习。 2、纵向三个大圆变向换手运 4、观察同伴的动作, 球队形: (图 5) 对同伴出现的问题, 互相帮助, 共同探讨。 5、学生主评,教师补 充评价

个别纠正,关注学 生的个体差异,不 三、直线障碍 变向换手运球 同 需 求 和 情 绪 变 化,帮助学生克服 1.过 2 个障碍 困难。 远距离练习 (图 7) 2.过 2 个障碍 近距离练习 6、 学生从 2 个障碍做 起,比较动作的不同 点,在实践中体会技 术要领。 (图 7)

3、横向变向换手运球队形:

合 作 学 习 掌 握 技 能

7、 根据自己的能力确

3.(1) 教 师 讲 解 示 定学习目标,选择练
范,用直观教学法 引导学生对新的动 作进行思考。 8、师生共同示范,延 伸迁移下节课内容, 鼓励学生课下练习。 习组。

(图 6) 要求:学生成6组迎面站立。

4.过 2 个障碍练习队形:

3.分组讨论、 帮助 4.过 3 个障碍 远距离练习 5. 分 层 实 践 2-5 个障碍练习 (图 8) 6.小组展示挑 战 7.延伸迁移

(2) 分层教学:学 生从 3 个障碍起。 (图 8) ( 3) 教 师 创 造 条 件,鼓励学生个性 发展,勇于创新, 建立团队精神。

(图 7) 要求: 学生分成12组迎面站立 自主练习

5.过 2-5 个障碍练习队形:

(图 8) 要求:学生根据能力选择练 习组。 1、放松身心 进行《球韵》 放松操 2、学生互评 8 3、教师总评 分 4、师生再见 钟 5、收还器材、 下课 目标:心理、 身体得到放 松,期待下节 课的学习

1、 教师调控学生
情绪,随着音乐节 奏的起伏,动作的 变化,学生注意呼 吸逐渐放慢,缓缓 1、投入《《球韵》放 松操进行放松。 (图9)

1.放松操队形:

陶 冶 情 操 总 结 评 价

( (图 9) 要求:学生成圆形随意站立。 小

2、客观进行自我、小 组评价。 拉伸,师生共同感 3.听取老师进行总结 评价 受愉悦, 4、通过学生自评、 小 组互评,增强自 2、教师表扬和提醒 信心,感受到集 相结合,使每位学 体的温暖 生看进步,知不足, 5、学生收还器材, 养 明晰奋斗的目标。 成良好习惯。 6、和老师再见

2.讲评队形:
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡


﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ (图 10)

自我评价 课堂评价

小组评价

教师评价

教学反思

预计运动量负荷 心率:次/ 分 时间:分钟
脉搏次数/分 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 5' 10' 15' 20' 25' 30' 脉搏次数

课程安排比例表

收心引趣 愉悦身心 合作学习 陶冶情操


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