高中语文 第4课 蜀道难(第2课时课件 新人教版必修3_图文

回顾旧知 “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。 第一段,诗人怎样表现蜀道之“难”? 1、从历史的角度极言蜀道之难。 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。 蜀 道 难 第二课时 李 白 朗读课文第二段,解释加点字词,疏通文意 ? 问君西游( 入蜀)何时还?畏途巉岩(高而险的山崖) 不可攀。但(只)见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。 又闻子规(杜鹃又名杜宇,相传为蜀国古望帝魂魄 所化,啼声哀怨动人)啼夜月,愁(使……发愁) 空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋 (使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青。 )朱颜。 连峰去(距离)天不盈(满,足)尺,枯松倒挂倚 绝壁。飞湍(奔腾的急流)瀑流争喧豗(喧闹声。 这里指急流和瀑布发出巨大响声),砯(水冲击石 壁发出的响声,这里作动词用,冲击的意思。 )崖 转(使……转动)石万壑雷。其险也如此,嗟(叹 惋之辞)尔远道之人胡为(为什么)乎(语助词, 无义)来哉! ? 诵读第二段,诗人感叹蜀道之难, 难在何处? ? 难在路险:蜀鸟古木之悲 ? 连峰去天之近 ? 飞湍瀑流之喧 诗人描写了哪些景物,营造了怎样 的气氛? 古木荒凉、鸟声悲 凄使人闻声失色, 渲染了旅愁和蜀道 上空寂苍凉的环境 氛围,有力地烘托 了蜀道之难。 ?借景抒情: ?古木荒凉、鸟声悲凄 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 这是一幅极其惊险的画面,诗人用 了什么手法来表现蜀道惊险的? ? 运用夸张的手法,由静到动进行描写, 渲染了惊险的气氛,营造出一种势若排 山倒海的艺术效果。是对蜀道之难的描 写,达到了登峰造极的地步。 “蜀道之难,难于上青天”一句贯穿全文。 诗人怎样表现蜀道之“难”? 1、从历史的角度极言蜀道之难。 2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。 4、从环境的气氛烘托蜀道之难。 5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 当堂检测 A ①下列解释不正确的一项是( ) A.“噫吁 ”,蜀人见物惊异,辄曰噫嘻 。“危乎高哉” 是本诗的主旨句。 B.“尔来四万八千岁”,是指蜀自开国以来已四万八千 岁了,极赞其历史悠久。 C.“地崩山摧壮士死”,典出“五丁开山”之事, “然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后,梯栈相连, 始与秦通。 D.“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”,参与井分别 是秦与蜀分野,扪参历井,言环蜀之境,道路险难,所在 皆然,令人胁敛屏气而息,惟有抚膺长叹而已。 C ②下列解释,适合原意的一项是() A.“问君西游何时还”,“君”实指唐明皇,非泛然而言, 犹杜子美《北征》诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。 B.“畏途巉岩不可攀”,言忠臣义士虽欲从国君于难, 道路险阻,不可以猝然攀附也。 C.“蜀道之难,难于上青天”,复申之,言其险之极, 一言之不足,再言之也。 D.“连峰去天不盈尺”至段末,尽言蜀道险难之状, 疏远之臣若李白者,虽欲从君于难,又胡为而能来也?

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