江苏省赣榆县智贤中学高中化学..硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案讲解_图文

硅酸盐矿物与硅酸盐产品
课题 知识 技能 三 维 目 标 过程 方法 情感 态度 专题 3 第三单元 含硅矿物与信息材料 第一课时 硅酸盐矿物与硅酸盐产品 使学生对硅酸盐工业以及一些产品有大致了解, 认识水泥的用途和制造的主要原料及普通 水泥的主要成分,了解制造玻璃的主要原料。 提高学生的阅读能力、资料的收集与整理能力,自学能力语言表达能力。 使学生认识到化学在社会、生活、生产、科学技术中的重要作用。用科学的奇妙和威力激 发学生学习化学的兴趣。通过对硅酸盐产品的介绍,培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。 通过本节课的学习,使学生意识到人类智慧力量的伟大。学会从生活中去发现化学、研究 化学、应用化学。 水泥的用途和制造的主要原料,制造玻璃的主要原料,使学生认识到化学与生活的联系和 重要性 激发学生学习的积极性,培养学生热爱科学 的情感。 自学、讨论、讲述、多媒体辅助教学 烧杯、酒精灯、火柴、小木条、蒸馏水、硅酸钠溶液 师 生 双 边 活 动 细 目 流程 提问 教 师 活 动 1.硅元素在地壳中的含量怎样? 2.硅元素在自然界主要有哪些存 在形式? 学 生 活 动 自学、归纳 、交流、讨论回答 问题。 活动目标 培养学生自 学能力。 改进意见

教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体

板书 观察

一.硅元素在自然界中存在 主要是硅酸盐和二氧化硅的形式,下面我们先来了解硅酸盐的有关知识。 自然界中的一些硅酸盐的图片及 其化学式 介绍如何将硅酸盐化学式改写成 氧化物的形式;并要求学生练习 后总结书写规律。 观察图片和化学式,总结 创设情景,激 发学习兴趣 通过训练,巩 固知识, 培养 能力

举例 过渡 板书

练习硅酸盐化学式的改写;

在硅酸盐中,硅酸钠是极少数溶于水中的一种,用途广泛,下面我们先来学习它的有关知识。 二.硅酸钠 硅酸钠的性质①加水溶解;并检 验其溶液酸碱性;②向溶液中通 二氧化碳或滴加稀盐酸;③再向 ②中滴加氢氧化钠溶液。(师生 共同完成实验,部分实验由学生 来探究演示。) 说说硅酸钠的用途。 培养科学探 究能力;让学 观察、分析、思考、总结能力; 生学会掌握: 书写有关的化学、离子方程式; 实验探索分 从性质思考用途。 析总结掌握 知识的科学 学习方法。

探究 实验

过渡 板书

在丰富的硅酸盐中,除硅酸钠外,其它的在工农业生产中的作用如何?下面我们来了解传统的硅 酸盐产品的有关知识。 三、硅酸盐产品 1、水泥

1

提问 过渡 板书 提问 问题 过渡 板书

水泥袋子上看到比如 3 25,425, 525,625 等等,那这数据又代表 着什么是什么意思?

看书学习、增加知识面

自学能力

高楼大厦中离不开另一种重要的硅酸盐产品:玻璃。我们继续通过讨论学习玻璃。 2、玻璃 主要原料 玻璃的主要成分 如何得到? 玻璃的种类(普通玻璃、钢化玻 璃、有色玻璃、光学玻璃、防弹 玻璃等) 记录,思考 倾听 掌握知识 掌 握知识

陶瓷是三大重要硅酸盐产品之一,学习它也是必不可少的 3、陶瓷 介绍:新型陶瓷的应用 1、陶瓷的原料 2、陶瓷的制作过程 3、不同的陶瓷 4、用途:农业、化工、电子、航 空等等方面发挥着越来越重要的 作用 分子筛

图片 展示

收集资料

学会从生活 中去发现化 学、研究化 学、应用化 学。

拓展 视野 总结

看书

自学能力

通过以上内容的学习、了解、思维、探索,我们已经认识到硅这古老而具有青春活力的元素, 伴随着人类历史发展的脚步,从传统材料到信息材料,为社会的发展创造了一个又一个的奇迹。 同时我们也相信随着科技的发展,它们会创造更多的奇迹。 一、硅元素的存在 二、硅酸钠 1、硅酸钠:易溶于水,水溶液称“水玻璃” 用途:建筑用黏合剂,防腐防火材料 2、硅酸盐组成的表示方法 活泼金属氧化物·较活泼金属氧化物·二氧化硅·水 三、硅酸盐产品 1、水泥 a、主要原料:石灰石和粘土,适量石膏 b、主要设备:水泥回转窑 2、玻璃:a、主要原料:纯碱、石灰石、石英 b、主要成分:Na2O·CaO·6SiO2 3、陶瓷

板书设计

课后反思

2


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