2017年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲(试行)

2017 年 福 建 省 普 通 高 中 学 生 学 业 基 础 会 考 生物学科考试大纲 (试 行)
一、命题依据
依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准(实验) 》中规定的必修课程的相 关标准和省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见 (试行) 》 、 《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行) 》 、 《2017 年福建省普 通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲(试行) 》 ,并结合我省高中生物教学 的实际情况进行命题。

二、命题原则
1.导向性原则。面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、健康的发展, 有利于中学实施素质教育,有利于体现生物学科新课程理念,充分发挥基础会考 对普通高中生物学科教学的正确导向作用。 2.基础性原则。突出学科基本知识、基本技能和基本能力,注重学科基本 思想和方法,又兼顾覆盖面,考查初步应用知识分析、解决问题的能力,难度适 中,不出偏题和怪题。 3.科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致,具有较高的信度、 效度。试卷结构合理,试题内容科学、严谨,同时能够突出生物学科的特点,试 题文字简洁、规范,试题答案准确、合理。 4.实践性原则。坚持理论联系实际,关注生物科学、技术与社会、生活、 生产的联系,贴近学生的生活实际,适当关注生物科学与技术的发展前沿。

三、考试目标要求
按照《普通高中生物课程标准(实验) 》的基本要求,分别从知识性目标、 技能性目标和情感性目标的角度,把考试目标划分为如下 5 个要求层次: 1.了解水平(以 A 代表) :能再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举 出例子;描述对象的基本特征等。 2.理解水平(以 B 代表) :把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行 解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。 3.应用水平(以 C 代表) :在新的情境中使用抽象的概念、原则;进行总结、 推广;建立不同情境下的合理联系等。
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4.独立操作水平(以 D 代表) :能够独立完成操作,进行调整和改进,与已 有技能建立联系等。 5.认同水平(以 E 代表) :能够表达感受、态度和价值判断等。 三维目标作为有机整体,主要通过知识为载体,综合地进行考查。

四、考试内容
本考试的范围包括《生物 1:分子与细胞》 、 《生物 2:遗传与进化》 、 《生物 3: 稳态与环境》三个模块。其具体内容如下: 1. 《生物 1:分子与细胞》模块 (1)细胞的分子组成 概述蛋白质的结构和功能; 简述核酸的结构和功能; 概述糖类的种类和作用; 举例说出脂质的种类和作用;说明生物大分子以碳链为骨架;说出水和无机盐的 作用;检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。 (2)细胞的结构 分析细胞学说建立的过程;使用显微镜观察多种多样的细胞;简述细胞膜系 统的结构和功能; 举例说出几种细胞器的结构和功能; 阐明细胞核的结构与功能。 (3)细胞的代谢 说明物质进出细胞的方式;说明酶在代谢中的作用;解释 ATP 在能量代谢中 的作用;说明光合作用以及对它的认识过程;举例说明影响光合作用速率的环境 因素;进行叶绿体色素的提取和分离;描述细胞呼吸及其原理的应用。 (4)细胞的增殖 简述细胞的生长和增殖的周期性;描述细胞的无丝分裂;观察细胞的有丝分 裂并概述其过程。 (5)细胞的分化、衰老和凋亡 描述细胞的分化;举例说出细胞的全能性;描述细胞的衰老和凋亡与人类健 康的关系;说出癌细胞的主要特征,关注恶性肿瘤的预防。 2. 《生物 2:遗传与进化》模块 (1)遗传的细胞基础 阐明细胞的减数分裂;描述配子的形成过程和受精过程。 (2)遗传的分子基础 总结人类对遗传物质的探索过程;描述 DNA 分子结构的主要特点;概述基 因和遗传信息的关系;描述 DNA 分子的复制;描述遗传信息的转录和翻译。 (3)遗传的基本规律 分析孟德尔实验的科学方法;阐明基因的分离规律和描述基因的自由组合规 律;举例说明基因与性状的关系;概述伴性遗传。 (4)生物的变异
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举例说出基因重组及其意义;举例说明基因突变的特征和原因;简述染色体 结构变异和数目变异;举例说出生物变异在育种上应用的事例;关注转基因生物 和转基因食品的安全性。 (5)人类遗传病 列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病);举例说出人 类遗传病的监测和预防;关注人类基因组计划及其意义。 (6)生物的进化 描述现代生物进化理论的主要内容;描述生物进化与生物多样性的形成;举 例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。 3. 《生物 3:稳态与环境》模块 (1)植物的激素调节 概述植物生长素的发现和简述生长素作用;列举其他植物激素;举例说出植 物激素的应用价值。 (2)动物生命活动调节 概述人体神经调节的结构基础和调节过程;简述神经冲动的产生和传导;概 述人脑的高级功能;描述动物激素的调节;简述动物激素在生产中的应用。 (3)人体的内环境与稳态 描述稳态的生理意义;举例说出神经、体液调节在维持稳态中的作用;描述 体温调节、水盐调节、血糖调节;描述人体免疫系统在维持稳态中的作用;关注 艾滋病的流行和预防。 (4)种群和群落 列举种群的特征;描述种群的数量变动;描述群落的结构特征;描述群落的 演替。 (5)生态系统 描述某一生态系统的结构;分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规 律及其应用;举例说出生态系统中的信息传递;阐明生态系统的稳定性。 (6)生态环境的保护 描述人口增长对生态环境的影响;关注全球性生态环境问题;概述生物多样 性保护的意义和措施;认同环境保护需要从我做起的意识。

五、考试形式
纸笔测试,闭卷。考试时间 90 分钟,试卷满分 100 分。

六、试卷结构
1.题型:包括选择题(第Ⅰ卷)和非选择题(第Ⅱ卷) 。其中选择题为单项 选择题(四选一) 。 2.题量及占分比例:选择题 30 题,占 60%;非选择题 7 题左右,占 40%。
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3.各模块内容比例: 《生物 1:分子与细胞》约占 40%, 《生物 2:遗传与进 化》约占 30%, 《生物 3:稳态与环境》约占 30% 。 4.试卷难度:容易题(难度值为 0.8 以上)约 80%,中等难度题(难度值为 0.6~0.8)约 10%,较难题(难度值为 0.4~0.6)约 10%;全卷的难度值为 0.8~ 0.85。

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