【精选】冀教版历史八下《“一国两制”的构想与实践》word教案-历史知识点总结

第 21 课 “一国两制”的构想与实践 教学设计思 路 教学设计 本课讲述的有关祖国统一大业的问题。为了解决台湾问题和遗留下来的港澳问题,邓小平 提 出了“一国两制”的构想,而港澳回归后的事实也证明,这种构想的正确性,虽然现在台湾问题还 没有彻底解决,但 是两岸统一是民心所向,是历史的必然,不是一两个人的意志可以改变的。 教师可以在本课的教学过程中,适当加入对学生情感教育、价值观方面的培养。从香港、澳门 被侵略者割占,到新中国在 20 世纪 90 年代后期被中华人民共过政府收回,从中培养学生的爱国主 义情感。也可以培养学生爱党情感、反对台独的思想观念。建议教师可以把大量真实、清楚的图片 资料、文本资料展示给学生们,组织一些课堂讨论,以启迪学生自己去观察,自己去思考,教师给 与一定的、正确的引导,帮助学生树立正确的观点。 教学目标 【知识与能力】 掌握“一国两制”的提出和含义,香港和澳门问题的由来,香港和澳门回归祖国的时间及意 义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义,主权的含义;掌握和平统一祖国的大政方针;江泽民提出 的八项主张;两岸交往概况。 【过程与方法】 让学生更好地分析、理解“一国两制”的伟大构想及其历史意义,培养综合分析、研究、合作 学习的能力。从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历代发展的 必然趋势,并提高分析问题解决问题的能力,结合教材与其他课程资源,证明台湾自古以来就是中 国的领土,并且在国际上得到大多数国家的承认。 【情感态度与价值观】 使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主 发展的道路,从而激发爱党、爱国之情。中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是 国家和民族利益的忠实代表。归纳两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归后的发展,认识到中国 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 统一是大势所趋人心所向,树立起对国家民族的历史责任感。体验两岸同胞“血浓于水”的亲情, 坚决反对台独分子的分裂活动。 教学重点 香港和澳门回归的历史意义 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 教学难点 “一国两制”构想的基本含义 “和平统一,一国两制”的对台基本方针 教学方法 启发式教学,讲述法、分析法、影像辅助法 教学媒体 多媒体教学设备 课时安排 1 课时 教学结构与过程 【新课导入】 (放《七子之歌》音频,讲述)同学们,我们听到的歌曲是闻一多先生 1925 年 3 月在美国留 学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广 州湾》《九龙》和《旅顺,大连》。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个 孩子,用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓,受尽异族的欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈 情感。 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 写作这组诗篇的时候,正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间。在美国已经生活了将近三年 的他,多次亲身体会到种族歧视的屈辱,他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加 上三年背井离乡的经历,使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋,也使他更加深了对民族传统文化 的理解和热爱。因此,在这段时间里,他创作了大量的爱国主义诗篇,一方面怀念和赞美祖国,一 方面控诉对帝国主义列强的罪行。而这组《七子之歌》就是 在这种背景中诞生的。 1999 年 11 月 24 日是闻一多百年诞辰纪念.全国各地及港台、海外都在举行不同形式的纪念 活动和学术研讨活动。12 月 20 日,是全国人民喜迎澳门回归的日子,《七子之歌·澳门》也唱出 了它旋律中的最强音。这不仅是闻一多个人几十年宿愿的实现,也是以闻一多为代表的几代爱国知 识分子梦想成真的一天.对于那些与祖国人民患难与共、风雨兼程,为理想的实现付出青春乃至生 命的人们来说,这两个纪念日碰在一起决不仅仅是个巧合,其象征意义远远超出了事件本身 今天我们来学习关于澳门问题以及香港、台湾的具体内容。 【讲授新课】 一、“一国两制”的构想 1.香港和澳门问题的由来 [ (讲述)在 20 世纪末的时候,我们国家在完成祖国统一大业的道路上,有两件令人振奋的大 事。大家能说一说是那两件事吗? (回答) (讲述)香港、澳门的回归对于我们中国人来说是极为自豪的是大事。 大家能不能回忆过去 学习过的有关香港、澳门的有关知识? (学生思考后,回答) (讲述)香港自古以来就是中国的领土,它是英国在 19 世纪中叶通过同清政府签订的三个不 平等条约,先后强行割占和租借去的。这三次分别是:1842 年的《南京条约》中强迫清政府割占 香港岛;1860 年的《北京条约》中强迫清政府割让九龙司地区一方;在 1898 年签订的《展拓香港 界址专条》规定,英国租借新界时限为 99 年 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 澳门历来是中国领土。1535 年,葡萄牙人贿赂广东地方官吏,取得在澳门码头停靠船舶和进 行贸易的权利。1553 年,葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住,并于 1557 年起在澳门定居。鸦片战 争后,葡于 1851 年和 1864 年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887 年葡迫使清政府签订《中葡会议草 约》和《北京条约》,塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。 1928 年国民党政府与葡政府签订了《中葡友好通商条约》,该条约仅对关税税则、商业事务 等事项重新做了规定,并未涉及澳门地位问题,葡占领并管理澳门的状况也未改变。中华人民共和 国成立后,我国政府多次声明澳门是中国领土,主张在条件成熟时通过谈判解决这一历史遗留问 题。 港澳问题均是历史遗留问题,要如何解决好呢? (回答) (讲述)香港问题、澳门问题都是历史遗留下来的。解决这些问题,实现祖国统一,是包括港 澳同胞 、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望

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