浅谈拓展教学方法在高中音乐教学中的应用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈拓展教学方法在高中音乐教学中的应用 作者:王占伍 来源:《新教育时代·教师版》2018 年第 24 期 摘 要:受传统教学观念的深入影响,音乐学科在高中教育实践中一直得不到应有的重 视,教学形式单一,学生缺乏学习的积极性和主动性,大大影响了音乐教学的整体质量。拓展 教学方法是一种行之有效的教学形式,如果能将其应用到高中音乐教学实践中,将对提升高中 音乐教学质量起到十分明显的作用,本文将对此展开较为详细的分析。 关键词:拓展教学方法 高中音乐教学 应用 策略 音乐对于启迪心灵,提升自身素养都具有十分重要的作用,在高中教育阶段,音乐也是主 要的学科之一,但是由于音乐不是传统的考试科目,在应试教育观念的影响下,音乐教学一直 得不到应有的重视,老师在音乐教学过程中也一直处于一种较为随意的状态,学生缺乏学习积 极性,教学质量不高,这在一定程度上影响了学生综合素质提升。素质拓展方法是一种较为新 颖的教学形式,在高中音乐教学中的应用,对于促进教学质量提升具有十分明显的现实意义。 一、拓展教学方法在高中音乐教学中应用时存在的问题 1.老师对于拓展教学方法的把握程度不够 在学生学习过程中,老师对于教学质量具有至关重要的作用,可以说,老师的教学水平直 接关系着学生对于课程的学习和掌握程度。在课程改革的背景下,传统教育教学观念正在经历 着巨大的变革,全新的课程课程教育理念逐渐融入到高中教育实践中,这对于改变传统教育形 式存在的缺陷,提升教学质量的整体质量,都是非常重要的。但是从当前的高中音乐教育实践 来看,还有部分教师存在教育素质差的问题,一些学校在学校管理过程中对于师资力量的重视 程度不够,导致学校部分教师的水平不足,因此在接受和理解拓展教学方法的过程中存在一定 的偏差[1]。由于这些教师未能真正把握拓展教学方法对于提升教学质量的意义,因此在教学 运用的过程中就不可避免的会出现较多的问题,不能将其落到实处,如果不及时采取有效措施 予以改进,将会对学生学习造成较大的不利影响,影响学生以后的成长和发展,制约学生综合 素质提升。 2.教学过程中缺乏针对性 在当前的教育实践中,“一刀切”式的教学模式贯穿于教育全过程,这对于学生更好的接受 和理解所学知识是非常不利的。对于学生来说,由于在成长过程中,每个学生的家庭背景都有 所不同,因此就会导致学生基础水平差别较大的情况,也就是说,参差不齐的基础水平是当前 高中音乐教育过程中学生普遍存在的问题,这也是教师应该给予重点关注的问题。在学习新知 识的时候,在相同的学习环境下,可能有些学生早已经学会和理解了相应的知识,这些学生就 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 会觉得老师的讲解过于简单,无法满足学生的学习要求,而是对于基础较差的学生来说,可能 还没有理解老师刚刚讲解的知识,又开始了新知识点的学习,长此以往,这些学生将会越拉越 远,与其他学生之间出现较为严重的两极分化,这将对学生学习的信心造成非常大的影响,逐 渐产生对于学习的恐惧心理,影响以后的学习和发展。 3.拓展教学方法并未起到提升教学质量的作用 随着课程改革的不断推进,各种全新的教学形式开始不断涌现出来,这些教学形式如果能 够得到较好的应用,不仅能够在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷,而且对于教学质量 的提升也具有十分重要的作用。在当前的高中音乐教学实践中,老师为了紧跟时代发展形式, 提升教学质量,也将这些全新的教学模式运用到了教学过程中,但是这其中仍然存在一定的问 题[2]。具体来说,由于部分教师对于拓展教学方法的理解程度不深,仅仅停留在字面意思之 上,没有领会其实质,因此在进行运用的过程中也只是简单的进行形式上的应用,从而导致教 学流于表面形式,并未对提高教学质量起到任何作用。 二、拓展教学方法在高中音乐教学中的应用策略 1.应用拓展教学方法提升高中音乐教学的趣味性 在高中音乐教学实践中,对于绝大多数学生来说,知识的趣味性是影响接受和理解程度的 关键因素,因此,为了有效提高高中音乐教学质量,培养学生的学习能力,注重提升教学的趣 味性是非常重要的,这也是影响教学质量的关键因素。在传统的高中音乐教学过程中,由于老 师的课程压力较重,并且面临传统教学评价方式的不利影响,老师在教学过程中将主要精力都 集中在知识的讲解和灌输之上,对于课堂趣味性的关注普遍较少,在这样的教学模式之下,要 想提升教学质量是非常困难的。因此,老师在应用拓展教学方法进行高中音乐教学的过程中, 应该对教学的趣味性给予重点关注,并且积极采取行之有效的方式,提升教学的趣味性,从而 有效发挥拓展教学方法的预期作用,实现教学质量的提升。 2.在教学过程中注重启发和引导学生 受传统教学模式的不利影响,在学生学习过程中,老师都是教育的主导者,在教学过程中 缺乏启发性,一味的向学生灌输知识,没有给学生留有充足的思考时间,长此以往,将对学生 的学习和成长造成一定的不利影响,使学生逐渐失去独立思考能力[3]。因此,在新的教育发 展趋势下,为了有效解决这一问题,老师在高中音乐教学中应用拓展教学方法的时候,应该注 重教学的启发性,在教学过程中不断的启发和引导学生,促进学生更好的接受和理解音乐知 识。也就是说,老师应该在讲解知识的过程中不断创造机会启发和引导学生,调动学生的学习 积极性,引导学生对问题进行主动思考,及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见,这样 可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力,摆脱对于教师的依赖,养成独立自主的学习 习惯,为以后的学习打下良好基础。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 结语 综上所述,拓展教学方法在高中音乐教学中的应用,对于激发学生的音乐学习兴趣,改变 传统教学模式的缺陷,提升高中音乐教学的整体质量,都具有十分明显的作用。因此在教学实 践中,老师应该不断创新和改进拓展教学方法的应用形式,在教学过程中不断的启发和引导学 生,激发学生

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