高中生物 第2章 第2节通过激素的调节教案 新人教版必修3


第 2 节 通过激素的调节 一、教学目标 1.描述动物和人体的激素调节。 2.运用建构模型的方法, 建立血糖调节的模型。 3.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。 4.探讨动物激素在生产中的应用。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)促胰液素的发现过程。 (2)血糖平衡的调节。 2.教学难点 激素调节的实例分析。 三、课时安排 2 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入,生思考回答师提示。 〖提示〗 计算: 如果仅靠血液中的葡萄糖, 马拉松运动员只能跑 1 min 左右 (0.8~1.2 min) 。 讨论:可能会导致血糖含量短暂的轻度下降,但仍能基本保持稳定,不会影响运动。 因为在运动过程中,血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降,同时,血糖会随时从储 能物质的分解、转化等得到补充。 〖板书〗一、激素调节的发现 〖资料分析及讨论〗 1.提示:不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.提示:他们的科学发现主要包括两个方面的内容:其一是发现促胰液素;其二是发现 了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。 〖板书〗激素调节:有分泌器官(或细胞)分泌的化学物质的进行调节。 -1- 激素的分类(部分) 化学性质 含 氮 激 素 肽 类 及 蛋 白 质 激 素 中文名 释放激 素(多种) 抗利尿激 素 ADH 缩写 主要来源 下丘 脑 下丘脑、神 经垂体 下丘 脑、神经垂 体 腺垂体、 胎盘 胰岛 B 细胞 胰岛 A 细 胞 AC TH 脑 消化管 TS H E T4 质 甲状腺 肾上腺皮 质 T E2 P 睾丸间质 细胞 卵泡、黄 体、胎盘 黄体、胎 盘 腺垂体 肾上腺髓 腺垂体、 主要作用 促进或抑制相应激素的释放 增加肾小管对水的重吸收,减少水分从尿 中排出 催产素 OXT 具有刺激乳腺和子宫的双重作用;促进乳 腺排乳 发动和维持泌乳 调节代谢,降低血糖 调节代谢,使血糖升高 促进肾上腺皮质的功能,从而调节糖皮 质激素的分泌与释放 促进胆汁和胰液中 HCO3 的分泌 促进甲状腺激素的释放 提高多种组织的兴奋性,加速代谢 调节机体代谢与生长发育 调节机体的水—盐代谢:促进肾小管对 钠的重吸收、对钾的排泄,是盐皮质激素 的代表 维持和促进男性生殖器官和第二性征 的发育 维持和促进女性生殖器官和第二性征 的发育 促使子宫内膜发生分泌期的变化,为受 精卵着床和妊娠的维持所必需 - 催乳素 胰岛素 胰高血 糖素 促肾上 腺皮质激 素 促胰液 素 促甲状 腺激素 氨基酸衍 生物 肾上腺 素 甲状腺 素 类固醇 (甾体) 激 素 醛固酮 PRL 睾酮 雌二醇 孕酮 〖板书〗二、激素调节的实例 (一) 、血糖平衡的调节 1.分析血糖的三个来源和去向(观察教材图 2-9) 2.血糖的调节 血糖下降的激素:胰岛素(唯一降糖激素)胰岛 B 细胞 (1)激素调节 血糖升高的激素:胰高血糖素、胰岛素 胰岛 A 细胞 (2)神经调节 ① 当血糖含量降低时→下丘脑有关神经→作用于肾上腺和胰岛 A 细胞→分泌肾上 -2- 腺素和胰高血糖素→血糖含量升高 ② 当血糖含量升高时→下丘脑有关神经→作用于胰岛 B 细胞→分泌胰岛素→血糖 含量降低 拮抗作用:胰高血糖素和胰岛素 3.激素间的作用 协同作用:胰高血糖素和肾上腺素 〖思考与讨论〗生思考师提示。 1.提示:在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的糖类经过 消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。 2.提示:这是因为这些被吸收到体内

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