【精选】苏科版初中物理八下8.3《摩擦力》WORD教案7-物理知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 《三、摩擦力》学案 学习目标 1、 知道什么是滑动摩擦力。 2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力. 3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法,知道摩擦在实际中的意义.能应用所学知识解决增 大摩擦和减少摩擦的方法.能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果. 4、研究自行车上的摩擦过程,能用学过的基础知识解决实际问题,初步形成用物理知识解决实际 问题的能力. 学习过程: 活动一:新课导入 现有钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双. 问:如果老师要参加一百米的赛跑,你会选哪一双鞋呢?如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢? 为什么要作这种选择? 小组讨论并发表意见(总结鞋子中还有有关摩擦的大学问)展示交流 做一做:做一个简单的实验制造出一种摩擦 。 交流一下在摩擦实验过程中你的感受 。 想一想:你们想研究摩擦力的哪些秘密呢? 活动二:摩擦力的的概念 做一做: (1)水平桌面放置一个重物,提问物体受到了 和 力。 (2)用螺旋弹簧水平拉重物,观察到弹簧被 了,重物没有移动 弹簧伸长了,证明了我们对物体施加了 的作用,受到力物体却并没有移动,说明在重 物与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”,不让我拉着重物走,这些调皮的?隐身的力”就是摩擦 力,这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的,这种摩擦力就是静摩擦力. (3)继续用弹簧拉着物体在桌子上运动,这时弹簧 了,说明也有 。这种摩擦力就是 滑动摩擦力. 可见:摩擦力是一种常见的力.两个互相接触的物体,当一个物体要发生相对运动或已经发生 相对运动时,就会产生一种阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力. 活动三:探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 猜一猜: 滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系?生活中你有这方面的经验支持吗? 比如推动一张课桌比推动一张讲台容易,猜想摩擦力可能与 有关; 在冰面上行走比在平时的路面上行走困难,猜想摩擦力可能与 有关; 赛车的轮胎很宽,猜想摩擦力可能与 有关; 车轮都是圆的,猜想 有关; 汽车速度大不容易刹住,猜想 。 想一想:如何测量滑动摩擦力的大小 自学课本 p:53 信息快递 小组讨论: 如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度: 。 如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小: 。 如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小 : 。 怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响 研究一个物理量可能同时与几个因素有关时,应该采用 方法来研究, 研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变,利用 和 来改变接触面粗糙程度。 研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变,通过改变 来改变物体对接触面接触面压力的大小。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 设计记录数据的表格为: 小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置,图 中表示用同一长方体木块做四次实验,其中甲和丙为同一水平木板表面,乙和丁为同一水平棉布表 面。 F 甲 乙 F F 想一想: (1)观察图中的甲 丙 丁 F 和乙,你得出的结论是 _____________________________。 (2)观察图中的甲和丙,你得出的结论是_____________________________。 (3)观察图中的乙和丁,你得出的结论是_____________________________。 (4)在这个探究实验中,你觉得小明在操作中应注意的问题是___________________。 动动手:用左手握住铅笔,右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时,两次 转动你感觉有什么不同?写下你的感觉并解释其中的道理。 实验结论:摩擦力的大小跟 大小、 的大小 .在接触面不变的情况下,压力 触面越 ,摩擦力越大. 有关;与接触面的面积的大小、速度 ,摩擦力越大.在压力不变的情况下,接 谈一谈:增大和减小摩擦的方法 自学课本 增大和减小摩擦的方法 一、增大有益摩擦 人走路时不打滑多亏了摩擦力.我们拿起一个茶杯,靠的就是手和杯子之间的摩擦力.缝纫 机的大轮带动小轮转动,那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故. 凡是摩擦有益的场合,我们应该设法增大摩擦,根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗 糙程度有关的道理,增大有益摩擦的方法是 和 . 请举例分析 二、减小有害摩擦 摩擦力并不是都有好处,在有些场合是有害的,必须设法减小它.大家想想,减小有害摩擦 的方法有 和 。 机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力,而且造成机件的摩损,影响机器的寿命. 由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,要减小有害摩擦,应该使物体表面更光滑.但 是,利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度. 活动四:利用滚动代替滑动来减小摩擦 再做一个实验.在木块和木板之间放一排圆铅笔,使木块做匀速直线运动,测出拉力的大 小. 小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性,利用以下一些器材:质量不相等、带钩 的木块 A 和木块 B,弹簧测力计,砝码,棉布,圆柱状铅笔若干,进行实验探究。请完成以下填 空: 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 实验步骤一:把木块 A 放在水平桌面上,用弹簧测力计 拉动木块,记下弹簧测力计 的示数 F1。 实验步骤二:把 放在水平桌面上,将 放在其上方,用步骤 一的方法拉动木块,记下弹簧测力计的示数 F2。 实验分析;当满足 的条件时,上述结论是正确的。 小练习:水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。当皮带在轮子上打滑时,工人师傅 常在皮带上涂些防滑蜡或将皮带张紧些,就可以使皮带不打滑,在皮带上涂些防滑蜡是用 方法增大摩擦,将皮带张紧些是用 方法

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