福建省2016年下半年教师资格证考试《综合素质》考试题

福建省 2016 年下半年教师资格证考试《综 合素质》考试题

注意事项: 1.考试时间为 120 分钟,满分为 150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。) 1.建国初期,下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?( A.赞可夫 B.巴班斯基 C.凯洛夫 D.阿莫纳什维利 2.德育是指教育者培养受教育者( )的教育。 A.政治立场和观点 B.政治思想品质 C.共产主义道德品质 D.品德 3.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫() A 教学内容 B 教学原则 C 教学组织形式 D 教学过程 )

4.教学全面发展教育和素质教育的基本途径是() A 课外活动 B 社会实践 C 教学 D 校外活动

5.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是()。 A、遗传因素 B、个体主观能动性 C、环境 D、教育

6.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是()。 A、夸美纽斯的《大教学论》 B、洛克的《教育漫话》

C、卢梭的《爱弥儿》

D、赫尔巴特的《普通教育学》

7.”学而时习之,温故而知新”反映了()原则的要求 A 巩固性 B 直观性 C 循序渐进 D 因材施教

8.学生认识的主要任务是() A 获得直接经验 C 教学科学实验 B 获得间接经验 D 进行社会实践

9.师生关系在人格上是()关系。 A、不平等 B、民主平等 C、经济 D、合同

10.教师备课和上课的主要依据是() A 教科书 B 课程标准 C 参考书 D 教学计划

11.班级授课制是目前世界上普遍采用的()。 A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式

12.教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是()。 A、凯洛夫和赫尔巴特 C、赫尔巴特和杜威 B、卢梭和赫尔巴特 D、夸美纽斯和杜威

13.班集体在育人方面突出价值的实现是通过() A 班主任 B 班干部 C 男女学生 D 集体教育

14.在课堂教学层面,课程实施的核心是()。 A、课程计划 B、教科书 C、学生 D、教师

15.德育的动力是() A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为

二、填空题(本大题共 20 个空,每空 1 分,共 20 分。) 1.”揠苗助长”违背了原则。 2.教育目的是的集中反映,是集中体现。

3.加涅认为,程序性知识包括心智技能和两个亚类。 4.发现教学的代表人物是。 5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的与学生已有的之间的矛盾。 6.有关学科教学内容的指导性文件,称为。 7.个体在与环境之间相互作用中所表现出来的,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现 实状态的决定性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看,由、和三种不同层次和内容的 活动构成。

8.创造性指个体产生新颖奇特、有的产品的能力或特性。 9.外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学 校教育等。中国古代代表人物是。英国哲学家洛克的“”是一个典型的代表。另一个典型代 表是美国行为主义心理学家,他甚至说:给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何, 他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人。

10.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_____。 11.、、、、。 12.和。 13.动物的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为,而人类的教育是一种复杂的活 动。

14.是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 15.教育与文化是的关系。

三、简答题(本大题共 6 小题,每小题 5 分,共 30 分。) 1.什么是教学目标?教学目标在教学过程中的作用有哪些? 2.心智技能的原型内化阶段的教学要求有哪些?

3.当前我国基础教育课程改革的趋势是什么? 4.简述行为目标的陈述所要具备的要素。 5.简述教师职业角色的特点。 6.简述影响态度与品德学习的内部条件。

四、论述题(本大题共 2 小题,每小题 10 分,共 20 分。) 1.自新中国成立后,我国教育目的的表述虽经多次变化,但培养全面发展的人和培养社会 主义的有用人才的观点一直没有变,请你根据我国教育目的的理论基础来分析这种现象。

2.从心理学技术角度,如何培养学生良好品德?


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