德育主题班会教学案例

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 德育主题班会教学案例 作者:郑丽芬 邓玉营 来源:《新课程· 教师》2014 年第 11 期 日常文明礼仪是一种美德,也是每个人成长必备的基本素养。本次主题班会通过“手机”这 种工具对学校生活的方方面面进行“文明现象”捕捉,并且自导自演校园“不文明”现象,班会开 展积极讨论,使学生认识到文明礼仪修身的重要性和必要性,进而反思自己身边的不文明行 为,并改正自己身上的不文明习惯,从而净化学生的心灵,美化学校的育人环境。 一、主题班会案例描述 (一)班主任组织,揭示班会主题 (二)主持人开场白 (三)表演小品“我的一天”,现场表演或事先剪切成视频。展示校园情景,然后按照个人 文明礼仪、校园文明礼仪、食堂文明礼仪、课堂文明礼仪几个校园情景文明礼仪进行讨论。 (四)情景文明礼仪 ●个人文明礼仪 1.第一小组为主,评价小品“我的一天”中涉及个人的文明礼仪现象(哪些符合文明礼仪要 求,哪些不符合要求,正确的言行应该是什么样的)。 2.班会前将校园个人文明礼仪典范制成视频,展示。 3.第一小组主持,大家结合自己的认识查找问题,对照检查,自我整改。 4.总结班级个人文明礼仪规范:言谈礼貌、仪态举止、谈话姿势、个人及宿舍卫生习惯。 ●校园文明礼仪 1.第二小组为主,评价小品“我的一天”中涉及校园文明礼仪现象(哪些符合文明礼仪要 求,哪些不符合要求,正确的言行应该是什么样的)。 2.班会前将校园文明礼仪典范制成视频,展示。 3.第二小组主持,大家结合自己的认识查找问题,对照检查,自我整改。 4.总结班级校园文明礼仪规范:同学交往的礼仪、尊师的礼仪。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ●食堂文明礼仪 1.第三小组为主,评价小品“我的一天”中涉及食堂文明礼仪现象(哪些符合文明礼仪要 求,哪些不符合要求,正确的言行应该是什么样的)。 2.班会前将食堂文明礼仪典范制成视频,展示。 3.第三小组主持,大家结合自己的认识查找问题,对照检查,自我整改。 4.总结班级食堂文明礼仪规范 ●课堂文明礼仪 1.第四小组为主,评价小品“我的一天”中涉及食堂文明礼仪现象(哪些符合文明礼仪要 求,哪些不符合要求,正确的言行应该是什么样的)。 2.班会前将食堂文明礼仪典范制成视频,展示。 3.第四小组主持,大家结合自己的认识查找问题,对照检查,自我整改。 4.总结班级课堂文明礼仪规范。 (五)主持人总结 二、案例分析 大学生学习“礼仪”,首先要以学会尊重他人为起点,礼仪本身就是尊重人的外在表现形 式,“礼仪”从话里来,话从心中来,只有从内心尊重人,才会有得体的礼仪言行,尊重他人是 人与人接触的必要和首要态度。“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人,才能受到别人的尊 重和信赖,在事业上才能获得成功。 其次,学习“礼仪”,要以提高本人自尊心为基础。自尊,即自我尊重,是希望被别人尊 重、不向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态,是人的自我意识的表现,并 以特定的方式指导人的行动,是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不 躁的品格。大学生在学会尊重他人时,自己也得到他人的尊重,自尊心在提高的同时,其内心 的道德要求也在提高。 再次,学习“礼仪”要重在实践。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不 能说某个人有没有“礼仪”,每个人都要在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时 的待人接物中展现自己文明有礼的形象。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地,也是大 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生养成文明礼貌行为的重要场所,所以礼仪教育是学校德育的一项重要内容,也是提高学生 全面素质的教育手段之一。 三、指导建议 大学生堪称“准职业人”,还不是真正意义上的社会人。他们有一种强烈的走向社会的需 要,同时又普遍存在一些心理困惑。比如,走上工作岗位后如何与领导、同事打交道,如何建 立良好的人际关系,如何进行自我形象设计,如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然 而,大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力的人, 在交际活动中遇到各种情况和困难时,都能始终保持沉着稳定的心理状态,根据所掌握的信 息,迅速采取最合理的行为方式,化险为夷,争取主动。对大学生进行礼仪教育,让大学生掌 握符合社会要求的各种行为规范,满足大学生走向社会的需要,更好地促进大学生社会化;还 可以培养大学生适应社会生活的能力,提高他们的社会心理承受力。 礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高思想道德素质。对大学生进行系统的礼 仪教育可以丰富学生的礼仪知识,指导学生在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己行为, 真正做到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”,把内在的道德和外在的礼仪有机地统一起来, 成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。 四、资源拓展 目前,由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异 及学校礼仪教育的不足等因素,出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象。学校和有关部门应 齐抓共管,通过各种途径加强大学生礼仪教育,提高大学生的综合人才素质。礼仪的根本目标 是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义文明道德规范以及相应的礼仪形式,提高人们的文 明意识,养成人们文明行为的习惯,促使良好社会风尚形成,使人与人、人与社会达到高度的 和谐与有序,努力推进整个社会精神文明程度的提高。 参考文献: [1]金正昆.大学生礼仪.高等教育出版社,2004. [2]黄菊良.大学生礼仪修养.华东师范大学出版社,2007. [3]林隆.现代礼仪与修养.中国城市出版社,2006. [4]黄曼青.社交礼仪教程.广东高等教育出版社,2005. ?誗编辑 薄跃华

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