秋人音版音乐二上第2课《乃哟乃》word教案


《乃哟乃》教案及教学反思 一、教学目标: 1.通过学唱和表演《乃哟乃》 ,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和 韵味。 2.能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3.引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验, 感受音乐带来的快乐。 4.能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的 快乐。 二、教学重点难点: 感受并表现土家族歌曲的特点;音高的把握,情感体验的延伸。 三、教学准备: 教学课件,钢琴。 四、教学过程 : 【情境导入】 1.师:我们中国啊有着 56 个少数民族,各民族人民都生活的很幸福 ,很快乐,今天 啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族, 先不告诉你, 让我们一起来跳一跳这个民族的 舞蹈好不好? ——播放《爱我中华》 ,跳摆手舞 2.师:同学们啊,这个舞蹈叫做摆手舞,是土家族的舞蹈,土家族是主要分布在我们 湖南省境内的一个少数民族, (播放图片)瞧,在土家族的社巴节上,大家都穿上漂亮的民 族服装,跳起摆手舞,在看一看土家族的房子,跟我们 的不一样,是木头做的,吊脚楼, 你们觉得生活在土家族的人民幸福么?你们想去土家族看一看玩一玩么?那么久开始我们 的土家族之旅吧。 【寓教于乐】 (一)认识 do,mi,sol 1.认识 do,mi,sol 瞧,有三位土家族的小朋友来迎接我们了,你们看他们分别有一个小音符的名字,你认 识他们么?(奖励小音符胸章) 2.给小音符找家 这三位小朋友带我们去他们的家做客, 你知道别住在哪一间房子里么?能不能根据音符 的高低位置猜一猜? 3.柯尔文手势教学 从下到上,从上到下 (二)熟悉曲调 1.听教师范唱曲调(钢琴伴奏) 师:这三位小朋友啊,给我们带来了一首非常好听并且有趣的土家族歌曲,这首歌曲啊 只有 3 个音符组成,你能从曲谱里发现时哪 3 个音符吗? 2.唱曲调(点谱,不伴奏)——用柯尔文手势点谱唱曲调,慢速。 3.小画笔(一遍点谱,一遍伴奏)——随旋律线唱曲调,加快速度唱曲调。 (三)学习歌曲 1.聆听歌曲(第一遍) 同学们,让我们一起来听一听这首非常好听的土家族民歌吧,请你听一听,这首歌曲里 你印象最深的是哪几句?有没有听不懂的歌词? 简介:土家族的语言中, “乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。 (用“乃哟乃” 随意指学生过来。 )其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了许多类似的语言。 象“乃乃哟”和“乃哟嗬” ,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情! 2.聆听歌曲(第二遍) 听一听哪句歌词出现最多?用什么样的心情来唱? (开心、快乐)用柯尔文手势辅助唱 53 1 加上拍手试一试 XX X。 3.师生接龙唱 (1)师:在山寨里,有一种唱歌的方式叫做一领众和,那么我们也学一学他们,孟老 师来领,你们来和,你们唱每一句最后的乃呦嗬,孟老师来领前面的部分,好不好?(2 遍) 第一遍加上手势,第二遍加上拍手 (2)交换学生前面部分,老师后面部分 (3)加入伴奏:在乃呦嗬的地方加入小乐器的伴奏,教师示范(1 组学生) (4)分组演唱:两组比赛,交替进行 (5)完整演唱(1 组学生) 【编创拓展】 师:我们玩得可开心了,可是山那边还有一群小朋友不能来参加我们的活动,我们一起 去邀请他们好不好?听一听孟老师是怎么邀请他们的,声音轻轻的,位置高高的,用你的小 手帮个忙,把声音拉出头顶,让风儿把我们的声音飘到山的那一边,对小朋友挥一挥手,你 会做了么? 1.全班齐学。 2.给这四句加上音高试一试

相关文档

秋湘艺版音乐三上第3课《乃哟乃》word教案
秋人音版音乐三上第2课《草原上》word教案
秋人音版音乐一上第2课《其多列》word教案
秋人音版音乐五上第2课《雨花石》word教案
秋人音版音乐二上第3课《百鸟朝凤》word教案
秋人音版音乐四上第2课《大雁湖》word教案
秋人音版音乐二上第5课《打花巴掌》word教案
秋人音版音乐一上第8课《过新年》word教案
秋人音版音乐四上第4课《大家来唱》word教案
秋人音版音乐一上第6课《小精灵》word教案
电脑版