【精选】沪科版物理八年第七章《密度与浮力》word全章学案-物理知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 第七章 密度与浮力 第一节 质 量 学习目标 1.通过比较不同物体所含物质的多与少,建立质量的初步概念。通过具体事例认识到质量是 物体的基本属性,它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。 2.知道质量的单位,对质量单位形成感性认识,会粗略估计常见物体的质量。 3.通过观察实物和阅读教材,了解托盘天平的结构。 课前准备 1. 收集信息 查看方便面、火腿肠、袋(盒)装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋(盒),了解它们 的质量是多少克(或千克、毫克),并记录下来,准备课上与同学交流。 2.预习记录 通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来: 合作探究 一、质量是物体的基本属性 活动 1:观察下图,思考讨论后面的问题: 普通的篮球和乒乓球中充有什么物质? ____________。 两物体内充的是同一种物质吗? ___________。 两物体内充的物质多少相同吗?谁的多? _____________。 按照相同的思路,对下面两图中的液体和固体你能给同学提 出问题吗? 理解物 体、物质、物 质多少的含义 说 明 一碗水比一盆水少 汽车轮胎用的橡胶比自行 车轮胎用的橡胶多 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 阅读课本理解其含义:自然界中的一切物体都是由物质组成的, 组成物体的物质有多有少。 填一填 物理学中把物体 叫物体的质量。 活动 2:观察教材第 116 页图 7-1、7-2、7-3,并阅读图下面的文 字,思考下列问题: 1.图 7-1 冰化成水, 变了,质量变了吗?结合“质 量”的定义,说明你判断的理由。 2.图 7-2 中,泥团的 理由。 3.图 7-3,航天员的 你的理由。 4.你还能举出类似的实例吗? 变了,质量变了吗?说明你的 让学生说 “理由”,既是 对刚学习的质 量概念的巩 固,又能加强 对“质量是物体 属性”的真正理 解。 了,他的质量变了吗?说明 填一填 质量是物体的基本 、 ,与物体的 无关。 、 二、质量的单位 活动 3:阅读教材第 116 页“质量的单位”知识栏目中的内容,然 后完成下列填空: 1.国际单位中质量的基本单位是 ,用符号 表示。 2.人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为 ___________的标准。 3.质量的常用单位还有 。它们之间的换 算关系是:1t= kg,,1kg= g,1g= mg。 3.把你课前收集的一些物体质量的数据与同学交流。如果这些数 据的单位是“克”,请换算成“千克”和“毫克”。 4.估计一些常见物体的质量。如:估计一枚硬币的质量约 为 ,一本物理课本的质量约为 。 三、测量质量的工具 活动 4:观察托盘天平(实物),对照教材图 7-7,认识天平各主 要部件的名称,把天平各主要部件的名称填在下图中: 此图各部 件名称的标注 位置与教材不 同,可避免学 生按课本照抄 名词。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 平衡螺母有几个?自己标出底座和刀口。 在底座上固定的有哪些部件? 能随横梁可动(转动)的有哪些?可调的有哪些? 你还能列举哪些在生产、生活中用来测量质量的工具? 第二节 学习使用天平和量筒 学习目标 1、会读产品说明书,能参照说明书正确调节与使用托盘天平,并养成读、用产品说明书的习 惯。熟悉天平的构造、使用步骤和注意事项,学会使用托盘天平称固体和液体的质量。 2、能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。 3、培养在操作活动中遵守操作规则及细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 课前准备 2. 复习回忆 托盘天平的主要结构有: 、 、 、 、 2.预习记录 通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来: 等。 合作探究 一、学会使用天平 活动 1:对照托盘天平实物,阅读教材第 119 页《托盘天平使用 说明》,完成下列问题。 1、放:称量前天平应怎样放置?游码应放在称量标尺的什么位 置? 2、调:若指针在分度标尺中央刻度线的右侧,应如何调节平衡 螺母?若在左侧呢?天平平衡的标志是什么? 3、称:称量时,被测物体和砝码分别放在哪个托盘中?加减砝 码时应按照先大后小的顺序,这样做有什么好处? 4、记:天平平衡时,怎样计算物体的质量?读取称量标尺上的 示数值时,应以游码左端为准,还是以右端为准? 5、养:为什么不许用手,一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码? 为什么不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处?如果不按这些要求做, 说 明 让学生对 照托盘天平实 物,阅读《说 明书》,并尝 试调节天平的 横梁平衡。理 论联系实际, 学生印象深 刻,效果好。 将使用步 骤用尽量少的 字概括出来, 便于学生记 忆。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 会出现什么问题? 活动 2:测量回形针的质量 1. 把托盘天平放在水平桌面上进行观察: 天平的最大测量值为 。 称量标尺上的分度值为 。 2.调节横梁平衡。 3.按照下表要求进行测量,并将测量结果填入空格内。 序号 回形针数量/个 总质量/g 一个回形针的质量/g 1 ① 20 ② 40 ③ 活动 3:测量水的质量 以下是测量水的质量的三个步骤。想一想,应按怎样的顺序操 作? 计算烧杯中水的质量 测量烧杯和水的总质量 测量烧杯的质量 本活动比 教材上的要求 低,但更具 体,更易操 作。 让学生在 练习天平使用 方法的同时体 验到测量微小 物体的质量可 以采用测多算 少的方法(累 积法)。 将测量步骤和测量数据填入表格。 序号 测量步骤 ① ② ③ 质量/g 与同学们

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