2012年湖南省普通高中学业水平考试大纲 语文_图文

? 2012年湖南省普通高中学业水平考试大纲

语 文

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? 一、考试目标 ? 普通高中语文学业水平考试是面向全体普 通高中学生的达标性考试。考试遵照高中 新课程的语文课程目标,充分体现工具性 与人文性统一的语文课程基本特点,重点 考查语文应用能力、审美能力和探究能力。

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? 二、命题依据 ? 2012年湖南省普通高中语文学业水平考试 命题的依据是教育部颁布的《普通高中课 程方案》《普通高中语文课程标准(实 验)》《湖南省普通高中学业水平考试实 施方案》《2012年湖南省普通高中学业水 平考试语文考试大纲》以及人民教育出版 社《普通高中课程标准实验教科书〈语 文〉》(主要是必修1至必修5模块)。

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? 三、命题原则 ? 1.科学性原则——试题符合学业水平考试的性质、特点和要求, 符合学生语文认知水平、认知规律和发展要求;确保语文知识、 观点正确,语言表述规范,选用的情境素材健康。试题答案准确、 合理。 ? 2.客观性原则——试题具有代表性,覆盖面广,难易度适当, 杜绝偏题、怪题,主观性试题和客观性试题的比例适当。试卷的 内容效度高,能客观评价学生的学习效果。 ? 3.基础性原则——主要针对必修模块命题,注重三维课程目标 的落实,重点考查学生的语文基础知识、基本技能,在语文实践 中运用语文的能力,以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。 ? 4.公平性原则——命题面向全体学生,避免客观因素影响,尽 可能做到无经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。 ? 5.友好性原则——制卷应充分体现为考生服务的宗旨,符合学 生的认知心理,卷面设计规范,题干语有亲和力,卷头、卷尾和 换页处有提示,给考生以人文关怀。
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? 四、考试内容与要求 ? 考试内容根据《普通高中语文课程标准 (实验)》必修课程的目标要求,以及本 省教学实际来确定。 ? 考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴 赏评价、表达应用和探究六种能力,六种 能力表现为六个层级,与《湖南省普通高 中学业水平考试实施方案》中规定的能力 层级比照如下:

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? 识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究 ? A B C D E F

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? A.识记 指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。 ? B.理解 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高 一级的能力层级。 ? C.分析综合 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解 的基础上进一步提高了的能力层级。 ? D.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以 识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力 层级。 ? E.表达应用 指对语文知识和能力的运用,是以识记、 理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 ? F.探究 指探讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、 理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 ? 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

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? 考试内容及相应的能力层级如下: ? (一)积累应用 ? 识记教材中重要的语文知识;在生活和其 他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖 国语言文字。 ? 1.识记 A ? ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ? ⑵ 识记并正确书写现代汉语常用规范汉字 ? ⑶ 识记教材中重要的文学、文化常识 ? ⑷ 默写教材中要求背诵的诗文
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2012年学业水平考试指定默写范围
? 1、《沁园春?长沙》(毛泽东) 2、《雨巷》(戴望舒) 3、《再别康桥》(徐志摩) 4、《荆轲刺秦王》(《战国策》)易水诀别一段 5、《记念刘和珍君》(鲁迅)第2、4节 6、《氓》(《诗经》) 7、《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》) 8、《短歌行》(曹操) 9、《归园田居(其一)》(陶渊明)

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10、《兰亭集序》(王羲之) 11、《赤壁赋》(苏轼) 12、《游褒禅山记》(王安石)第3段 13、《蜀道难》(李白) 14、《秋兴八首(其一)》(杜甫) 15、《咏怀古迹(其三)》(杜甫) 16、《登高》(杜甫) 17、《琵琶行》(白居易) 18、《寡人之于国也》(《孟子》)

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19、《劝学》(《荀子》)

20、《过秦论》(贾谊)最后三段 21、《念奴娇?赤壁怀古》(苏轼) 22、《定风波》(苏轼) 23、《水龙吟?登建康赏心亭》(辛弃疾) 24、《永遇乐?京口北固亭怀古》(辛弃疾) 25、《醉花阴》(李清照) 26、《声声慢》(李清照) 27、《廉颇蔺相如列传》(司马迁)最后五段 28、《归去来兮辞》(陶渊明) 29、《滕王阁序》(王勃)第2、3段 30、《陈情表》(李密)
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2.表达应用 E ⑴ 正确使用标点符号 ⑵ 正确使用词语 ⑶ 辨析并修改病句(考六种类型:语序不 当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混 乱;表意不明、不合逻辑) ? ⑷ 正确运用常见的修辞方法(比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、 反问) ? ⑸ 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连 贯、得体
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? 3. 语文探究 F ? 针对生活中的语文现象,提出、分析、解 决问题

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(二)现代文阅读 阅读教材内外的论述类、实用类、文学类现代文。 1.理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中的信息 ⑵ 分析文章结构,理清思路 ⑶ 分析观点与材料之间的联系 ⑷ 归纳文章内容要点,概括中心意思 ⑸ 分析概括作者在文中的情感态度 ⑹ 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
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? 3.鉴赏评价 D ? ⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩语 句的表现力 ? ⑵ 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领 悟作品的艺术魅力 ? 4. 探究 F ? ⑴ 从不同的角度发掘作品的丰富意蕴 ? ⑵ 对文本作出个性化的阅读和有创意的解 读。
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(三)古代诗文阅读 阅读教材内外的浅易古诗文。 1. 理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、 所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之) ? ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 ? (不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前 置、成分省略和词类活用。 ? ⑷ 理解并翻译文言句子
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2.分析综合 C ⑴ 筛选文中的信息 ⑵ 归纳内容要点,概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

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? 3. 鉴赏评价 D ? ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ? ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

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? (四)写作 E ? 能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的 要求分为基础等级和发展等级。 ? 1.基础等级 E ? ⑴ 写作能考虑不同的目的要求,符合题意,符合 文体要求 ? ⑵ 以负责的态度陈述自己的看法,具有真情实感, 具有科学理性精神 ? ⑶ 中心明确,围绕中心选材,内容充实 ? ⑷ 思路清晰,结构完整 ? ⑸ 能运用记叙、说明、描写、议论、抒情等表达 方式,语言准确通顺 ? ⑹ 标点正确,书写规范
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? 2.发展等级 E ? ⑴ 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运 用修辞手法,文句有表现力 ? ⑵ 有创新:对自然、社会、人生有自己的 感受和思考,材料新鲜,构思新巧,推理 想象有独到之处,表达有创意 ? 五、考试方式、时量、分值 ? 考试方式: 纸笔测试 闭卷考试 ? 时量:120分钟; 试卷分值:100分
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试卷结构
? 选择题 约24分 ? 填空、翻译、简答题、表述题 ? 作文题 40分
约36分

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考试内容及赋分
? ? ? ? 语言知识与运用 约23分 现代文阅读 约21分 古诗文阅读 约16分 写作 40分

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试题难度及赋分
容易题 (0.85以上) 约70分 中档题 (0.70~0.85) 约20分 稍难题 (0.55~0.70)约10分

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