第一节——奥林匹克号角-教案

教学设计: 六年级上册第一单元《奥林匹克风》 第一课时
授课人:赵慧杰 教学内容: 欣赏《奥林匹克号角》,了解奥运知识。 教学目标: (1)知识目标:在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化,感受五大洲所涌动的 浓浓的奥运之情,了解奥运知识。 (2)能力目标:培养学生主动参与研究,在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化, 用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。 (3)情感目标:通过演唱与欣赏,让学生在音乐中感受和体会奥运精神,激发学生学 习兴趣,培养学生拼搏进取的精神,以及热爱人类文明,热爱祖国文化的情感。 重难点: 认识理解奥林匹克精神, 感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲, 理解其中深厚 的奥运精神。 教法: 讲授法 演示法 情境法 练习法 学法: 观摩 聆听 鉴赏 模唱 教学过程: 一、 情景导入 师:播放乐曲《奥林匹克号角》 ,★——出示图片 学生踏着音乐走进教室。 师:同学们好!你们在大屏幕上面都看到些什么啊? 生:五环标志 福娃 2008 奥运火炬 中国加油 传到北京来了。 二、组织教学 ——师:非常好同学们,看来你们对奥运还是有一定的了解,那今天老师就和你们一起去 感受一下这奥林匹克之风:去寻找一下奥林匹克的起源: (2 分钟) (一)了解奥运知识——★出示图片 1、公元前 776 年,奥运圣火在距雅典 300 公里的奥林匹亚燃起,奥林匹克就是源于 这里,每四年都要举办一次,这是古奥运会。一直持续到到公元 394 年的时候,由于古罗 马征服了希腊, 他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克的运动比赛, 毁掉了奥林匹克的神殿和 竞技场,从此呢,整个希腊精神就被毁灭了。 后来一直到 1896 年,在我们的——现代奥林匹克之父顾拜旦先生的倡导下才得以恢 复: ★出示——顾拜旦图片 2、这位就是我们的现代奥林匹克创始人——顾拜旦先生 ——皮埃尔·顾拜旦 1863 年 1 月 1 日出生于法国巴黎的一个贵族家庭, 1883 年, 顾拜旦 第一次提出了举办类似古奥运会的比赛,1896 年至 1925 年任国际奥委会主席,他终生倡 导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”。 分钟) (3 3、——接下来再问同学们一个问题: ★出示问题:我们国家在哪里?哪一年举办了奥运会? 生:北京 2008 年。

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师:很好,同学们,2008 年的北京奥运会让所有中国人自豪,令世界瞩目。对于我们国 家来说,这是一个非常重大的节日盛会,展示的是我们整个国家的精神风貌和历史文化, 说明我们作为发展中国家已经在逐步的走向世界,步入大国行列。 刚才我们一直从古希腊的古奥运会走到了北京的 2008 奥运会,对奥林匹克的起源和 发展有了一个大概的了解,奥运会我们成功举办了,但是,我们也应该回头看看我们的申 奥历程是多么的艰辛与来之不易。 分钟) (3 4、聆听《百年奥运》——★出示图片 1908 年,中国一本名为《天津青年》的杂志上,向当时的国人提出了过三个问题: 什么时候我们可以有一名运动员去参加奥运会?而什么时候我们可以组织一只队伍去参 加奥运会?而什么时候我们又可以举办一届奥运会呢? 师:沉甸甸的三个问号没人能够回答。这既是奥运梦更是国运昌盛的梦啊,然而似乎 是一个巧合,1908——2008,时间完美的回答了这三个问题,这样的一个巧合是不是也是 对一个民族有梦并且追梦的最好回应呢?今天我们已经走的很远了, 但是不该忘了当初是 如何出发的, 如果把回头看去的奥运比作是一个百米跑道的话, 那么最初站上去的中国人 该是怎样的孤单和感慨呢?来,让我们一起聆听: ★——播放《百年奥运》(4 分钟) 师:好,同学们,在看完这段视频后你们都有何感想? 生:中国人对奥运的梦想,我们是多么的向往、渴望和期盼。确确实实是非常的艰辛与来 之不易呀! 5、★出示—刘长春 ——同学们,画面上出现的就是, “中国奥运第一人”——刘长春,中国早期著名男子短 跑运动员, 第一个代表中国参加奥运会的运动员。 刘长春作为中国体育代表团的唯一成员, 1932 年首次参加了第 10 届美国洛杉矶奥运会。他代表中国向世界宣告:奥运会,中国人 来了。 分钟) (1 ★出示—许海峰图片 ——同学们再来看这位帅哥—许海峰,我国著名的射击运动员,1984 年第 23 届洛衫矶奥 运会上, 获男子手枪 60 发慢射冠军,成为本届奥运会首枚金牌得主,同时也是中国奥运 会历史上的首位冠军得主, 成为中国奥运会历史上的首位奥运冠军, 打破了中国奥运史上 金牌“零”的纪录,也成为了中国奥运历史上的英雄。 分钟) (1 6、★出示问题:我国在哪一年申奥成功?? ——师:好,同学们再来看一下我国,是在哪一年成功申办的奥运会? 生:2001 年 7 月 13 日晚 22:00——出示图片 师:同学们!能举办一届奥运会是我们每个中华儿女的心愿,中国在雅典奥运会上取 得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大, 也说明了我国的综合国力 越来越强大,北京申奥成功便是最好的明证。 当 2001 年我们申奥成功时,你们说我们怎能不为之欢呼,为之感动呢?同学们请看 —— ★播放——《申奥时刻》(4 分钟) 同学们,奥运之风吹过五大洲,吹遍神州大地,今天也吹进了我们的课堂,让我们在 奥运精神的鼓舞下,向着“更快、更高、更强”的目标进发。 接下来我们也一起来感受一下这 《奥林匹克号角》 能带给我们什么不一样的感觉?(到 此 18 分钟) (二)听赏音乐 ★出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》 分 20 秒) (4 1、同学们,欣赏完这首管弦乐曲,你们都感受到了些什么? (1)什么乐器演奏的?乐曲的速度?情绪又是怎样的? (1)学生回答:乐器:(小号 军鼓) 速度:快—慢—快, 情绪:嘹亮地—深情地—激昂地 (2)师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲: ★出示图片——管弦乐曲《奥林匹克号角》是为 1984 年美国洛杉矶奥运会创作的,乐曲 激昂高亢,气势恢弘,向全世界传递着友谊和真情,鼓舞人们积极进取,奋力拼搏。 ——接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者:★出示图片——
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作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一,曾获得 5 次奥斯卡奖、18 次 格莱美奖、3 次金球奖、1 项英国学院奖以及 39 次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为 90 多部 影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》 《小鬼当家》《星球大战》三部曲等。 、 约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会(1984、1988、1996、2000 年)主题谱曲,对奥林 匹克运动的宣传和发展做出了重要贡献。2003 年 5 月,约翰威廉姆斯获得由国际奥委会 颁发的“奥林匹克奖”。 分钟) (4 2、分段欣赏。 ★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》 (1)听赏第一主题 A——出示图片-(2 分钟) ——这段旋律的速度?力度?情绪? 生答: 速度: 中速 力度: 强 情绪: 激昂 高亢 催人奋进 (2)听赏第二主题 B——出示图片-(2 分钟) ——这段旋律的速度与第一主题有何不同?节奏有何变化?主奏乐器是什么?, 生答: 速度:慢 节奏:舒缓、深情委婉 乐器:弦乐 (3)听赏第三主题 C——出示图片(2 分钟) ——这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同? 生:性格: 与 A 段在上形成了鲜明的对比。 先是弦乐奏出的一段深情的主题; 铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展; 重复之后,音乐进入了再现部的准备阶段。 ——师:好,同学们,刚才我们对几个主题进行一一的听赏,接下来我们再来总结一下刚 才你们对乐曲的理解,一起来分析一下这首乐曲: (4)总结曲式结构:(A+B+C+AB)——出示图片 ——这首乐曲为复三部曲式结构,调性为大调。 我们先来听一下 A 乐段:同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示,你们听 听是否如老师所说的: A 段—— 前面是短小的引子,引子之后—— 铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮; 催人奋进——放佛宣告:奥林匹克运动会拉开了大幕; 重复之后进入了 B 段。 B 段—— 这一乐段由弦乐为主奏乐器, 节奏舒缓、深情委婉,隐约听到铜管乐器的号角音调; 两个主题相互呼应, 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。(2 分钟) C 段——(2 分钟) 先是弦乐--奏出的一段深情的主题; 与 A 段在性格上形成了鲜明的对比; 铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展; 进行一个重复之后,音乐进入了再现部的准备阶段。 AB 段——再现部,也是全曲的高潮部分; 再现部的准备阶段,节奏疏密相间; 号角在低音鼓的衬托下,乐曲展开了再现部; 小军鼓奏出整齐的节奏; 奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨, ——人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨;

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AB 两段音乐主题交替出现,采用复调的形式进行组合主题 A 经过几次调性上的转 换,力度比前面有所增强; ——仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。 最后在几个高亢的长音中结束乐曲。(3 分钟) 3、总结全曲——★出示图片 欣赏完这首乐曲后,同学们来说一说我们的感受,全曲表达了一个什么样的主题? (1)全曲情绪高亢激昂、气势恢宏; (2)向全世界传递着友谊和激情,鼓舞着人们积极进取、奋力拼搏; (3)这首乐曲自 1984 年以后,几乎在每届奥运会的开幕式和闭幕式、或运动员颁奖仪 式上都能听到这首乐曲。(5 分钟) 4、学唱 A 乐段——★出示歌谱 好,同学们,刚才我们对乐曲进行了欣赏与分析,那么接下来我们也试着哼唱一下乐曲的 第一部分: (6 分钟) (到此 45 分钟 20) 师:同学们,我们刚才对乐曲进行了哼唱,对乐曲的情绪又有了更进一步的了解和把握。 那我们接下来再来了解一些奥运知识: (三)奥运知识我来答——(或唱歌) ★出示图片——五环旗! ——师:同学们,你们都认识这是——五环旗, 师:象征着五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂,体现出奥林匹克 大家庭的团结主题。它们分别是——亚洲、非洲、美洲、欧洲、澳洲。

师:那同学们肯定认识这张图片吧— 第 29 届北京奥运会的吉祥物(5 个福娃) 其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜 爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐 相处的美好愿望。 五.归纳总结 师:同学们!你们唱的都非常棒,2008 年的北京奥运会让全中国人自豪,令世界瞩 目 这不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会 它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量 。 , 。 是一种社会文化现象,它呈现的是团结、和平、友谊、拼搏的精神,它鼓舞着人们在 奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。 同学们,下课!播放—《超越梦想》 课后反思:

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