探究初中生感恩教育的渗透与培养


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 探究初中生感恩教育的渗透与培养 作者:沈林兵 来源:《中学课程辅导· 教师教育(中)》2017 年第 12 期 【摘要】 感恩是动物界具有的特殊的人格素质,也是人的道德修养之一,是对于他人的 帮助、对大自然的馈赠,对生命中的际遇珍惜、尊敬、心生爱护和感激之情,在这种情感导向 下以同样的方式帮助他人,做出实际的爱护的行动,触发内心的主动的行为倾向。因此,感恩 教育是德育的内容之一,是道德修养的范畴,对初中生进行感恩教育极具积极的意义。本人结 合实际教学经验,探讨对初中感恩教育的渗透。 【关键词】 初中生 感恩教育 德育 价值观 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2017)12-036-01 0 素质教育内容之一是培养德智体美劳全面发展的人,德育作为一个方面的内容,是关乎道 德修养、道德情感、人格素质方面的内容。而感恩是基本的人格素质,基本的道德情感,其可 以触动人的内心深处情感,引发来自内心对于他人帮助,对周围环境馈赠做出实质性的珍惜爱 护的行动,其对人的自身,是塑造人格精神面貌的组成部分,对于他人和社会,则是创造美 好、传播良好的情感道德的行动表现。初中生身心发展具有极强的可塑性,且其作为新一代的 社会主义建设者和接班人,需要以感恩之心提升修养,关爱他人和社会,这是一种道德导向, 也是一种时代的责任。思想政治是德育的主要阵地,教学中应充分发挥其教育作用,开展多种 形式的感恩活动渗透培养。 一 、发挥媒体作品的感恩教育作用 大部分学生处于衣食无忧,幸福的生活中,需要一些忧患或者感人的因子去触动学生内心 深处的感情,进而激发学生的行为,本人在实际教学中曾经设计了如下的教学方案,取得了良 好的感恩教育效果。 教学目标:树人先树德,有德孝为本,孝是一种生而为人的品德。教学旨在触发学生对父 母的感恩思想情感,激发学生对父母感恩行动。 触发因子获得: 电视栏目《感动中国》中的湖北武汉的《暴走妈妈割肝救子记》的故事;微电影《大爱有 声》; 以背景音乐《感恩的心》录制音频(背景音乐更能够感染学生,引发学生情感的共鸣): 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当我们身处困境,能默默倾注一切来帮助我们的人是父母,而在我们成功之时,不善于表 达,只会默默高兴的人也是父母。父母之爱大多是安静的,身为子女的我们,也总是在默默的 享受着他们的给予,直到有一天,你发现,衰老已经在他们的脸上深深留痕,你会不会后悔于 吝啬说出的那句“爸爸妈妈,我爱你”,其实,这句话父母已经等了很久。 操作细则: 先提问提问学生(进行一些铺垫):同学们在感冒发烧时,父母亲是怎么做的? 父母亲最让你感动的一件事情是什么? 同学们记得父母亲的生日吗? 在学生进行发言和讨论之后,播放感恩触发因子《感动中国》让学生观看。期间留心观察 学生的反应。 观后现场情况实际记录情况:很多学生在看的过程中,泪湿眼眶,原本相对比较调皮的学 生都留下了眼泪。课堂很安静,能很清楚地听到一些学生的抽泣声。看完片子,本人没有说 话,同学们似乎一下子成长了很多,陷入了深深的思考当中。 待同学们情绪稳定一些之后,开始播放触发因子《大爱有声》,先让学生观看,以后即播 放录制的音频。学生再次安静了下来。 接着让学生简述观后感,在了解了学生的感悟之后,进行对微电影简介其是讲述快节奏生 活中,不同年龄不同职业的人群,因为金店里推出的感恩节活动,通过电话亲口对父母说出一 直羞于说出口的“我爱你。”的一个

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