2019-2020年高中地理 (第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 第1课时)教案 新人教版必修3

2019-2020 年高中地理 (第二节河流的综合开发——以美国田纳西河
流域为例 第 1 课时)教案 新人教版必修 3
从容说课 河流是人类开发利用最早的、同人类关系密切的一种自然资源。它源源不断地提供人们
生存所需要的生产和生活用水,提供便利的航运通道,提供水生生物资源;河流还为农田提 供灌溉用水。从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。随着人们对河流功能 的日益开发,它的作用更为突出,具有发电、航运、灌溉等综合效益,又可成为水资源调配 的通道。
然而,随着人口的剧增,人类对河流影响的加深及人类开发的浅见,开发利用河流也存 在一些不尽科学和不够合理的地方,如水利工程建设产生了洪涝灾害,带来生态环境,耕地 减少,物种濒危以至灭绝,原始森林、景观资源的丧失和历史文物的损毁等诸多问题,更为 严重的是,由于整个流域通过共用水资源和运输线路而形成天然的整体时,一个地区对资源 的不合理利用所带来的不良影响将会波及到其他地区。因此,河流的开发和治理是关系到区 域经济与环境协调发展以及区域可持续发展的大事,人类需要认真、科学、综合开发。田纳 西河的发展是河流开发史的缩影。由于人类认识自然的局限性,田纳西河走过了一条“先污 染,后治理”的道路,这一发展过程对以后的河流的综合开发和治理具有借鉴意义。中国是 发展中国家,更应慎重对待自然资源,实行全流域统一管理,保证区域资源的可持续发展。
流域的综合开发是国土整治的重要组成部分,人们往往通过实施大规模的工程建设来达 到改造自然、整治环境、促进区域持续发展的目的。大规模工程建设耗费的人力、物力、财 力巨大,且对自然环境会造成不同程度的影响。为此,需借鉴世界上成功的流域开发经验。 美国田纳西河流域因开发整治卓有成效而闻名于世,有许多可借鉴之处。为此,本节以田纳 西河的综合开发为案例,引导学生认识、研究和规划流域开发的一般方法和过程,因为在我 国,长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发整治,它对我们开发整治有指导意义。
本节内容主要包括流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发三 部分,其中,流域开发的自然背景、流域的综合开发是本节的重点,各个流域的地理条件不 尽相同,因而流域的综合开发对策也必然不同,但是,流域综合开发治理的一般方法与过程 还是有许多可借鉴之处的,所以本节重点是使学生理解如何根据流域的有利因素、制约因素, 探索综合开发、治理的对策。案例是思维的起点。没有认识一个地区独特的自然地理特征, 也就无从进行因地制宜的综合开发。流域开发的自然背景包括多个方面,如流域位置、自然 环境、自然资源等地理条件,它还决定了河流的利用方式和流域的开发方向。在观察地图建 立了流域和水系的概念之后,总结归纳流域的基本特点:整体性和特殊性。不同的流域,地 形、气候、水系、矿产资源各有特色,把握了不同的特色,就能做到因地制宜。
了解田纳西河流域的有利和不利的自然背景之后,结合田纳西河流域不同时期的开发措 施和后果,为了更合理地综合开发利用流域的资源,促进区域的可持续发展。田纳西河流域 亟待进行综合开发治理。而流域的综合开发以河流的梯级开发为核心,通过修筑大小水坝, 整治河道,起到了防洪、航运、发电等多种效益。
任何流域的综合开发既有相似之处,又有不同之处,通过田纳西河流域综合开发的学习, 获得相关经验,掌握一种方法,切忌照搬,这也是学习地理知识的终极目标。这需要学生在 深刻领会人地协调思想的基础上,通过科学分析,严谨而综合的思维客观统筹兼顾,才能理 解该区域为实现经济效益、生态效益、社会效益的统一所进行的综合开发。
教学重点 流域开发的自然背景。

教学难点 流域的综合开发。 教具准备 投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、 美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。 课时安排 共 3 课时 第一课时流域开发的自然背景 第二课时早期开发及其后果 第三课时流域的综合开发
三维目标 一、知识与技能 1.了解田纳西河流域开发的地理条件。 2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。 3.学会运用图表与资料,分析大坝建设的意义,培养运用地理信息分析问题和解决问题 的能力。 二、过程与方法 1.通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理 资料与信息的能力。 2.创设多种问题情境,加强师生、生生之间的合作与交流,感受知识的发生与发展的过 程和规律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领 悟知识。 三、情感态度与价值观 通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由田纳西河流域的综合 开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学过程 第一课时 导入新课 师 (教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境)出示“人类四大文明发源地示意图”,说一 说人类文明大多发源于哪里。(设置探究问题引导学生思考) 生 略。 推进新课 师 河流是孕育人类古代文明的摇篮,人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作 用的历史。河流具有供水和运输的功能,从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的 区域。河流,不仅是天然的狭窄水道,而是由其干支流连接起的广大区域。 (教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境)出示“水系和流域图”,组织学生活动,思 考流域与水系、分水岭的概念。 生 略。 师 从地图上可以看到河流除了干流外,两旁总还有支流汇入,一般将流入干流的支流叫一

级支流,流入一级支流的叫二级支流,依此类推。也有将没有分汊的最小河流,称为一级支 流,一级支流汇合成二级支流,依此类推。干流及其支流就组成了河流的水系。
一般而言,河流的发源地是山地,由于受到山地或高地的阻隔,每条河流只能接纳一定 区域范围的来水,这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭。分水岭一侧的来水都汇集 到同一条河流,这个集水区域就是这条河流的流域。分水岭的另一侧来水又汇集到另一条河 流,组成了另一个流域。如长江和黄河的分水岭就是秦岭。
流域是一种特殊类型的区域,一般包括上游、中游、下游、河口等地理单元,它的各组 成部分之间联系密切,构成一个整体。继三峡、小浪底水利工程建设后,《中国青年报》曾连 续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论,这些争论引起了人们的广泛关注。建设开发流域的 自然资源,究竟有何利弊?对整个流域会产生什么影响?如何在实现地区的可持续发展过程 中,最大限度地开发利用自然资源?我们就从田纳西河流域的发展中找灵感,进而审视、评 判人类在河流开发过程中的得与失。
河流的利用方式和流域的开发方向由流域的自然背景决定。田纳西河流域的开发是在其 自然条件下进行的。
板书: 一、田纳西河的自然背景 师 阅读以下材料,了解田纳西河的概况。 课件展示: 田纳西河位于美国东南部,是密西西比河的二级支流,长 1050 米,流域面积 10.5 平方 千米,地跨弗吉尼亚、北卡罗来纳、佐治亚、亚拉巴马、密西西比、田纳西和肯塔基 7 个州。 该河发源于弗吉尼亚州,向西汇入密西西比河的支流俄亥俄河,流域内雨量充沛,气候温和, 年降水量在 1100~1800 毫米,多年平均降水量 1320 毫米。由于长期缺乏治理,森林破坏, 水土流失严重,经常暴雨成灾,洪水为患,是美国最贫穷落后的地区之一,年人均收入仅 100 多美元,约为全国平均值的 45%。 师 一地的自然特征是指其位置、地形、气候、水文、土壤、植被和资源构成的自然状况。 田纳西河的自然特征有何特点? (教师引导学生阅读“流域开发的自然背景部分”及相关地图,以图为基点,指导学生 回答) 师 1.正确描述田纳西河在美国的位置。 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)田纳西河位于美国东南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、 水量最大的分支。田纳西河为外流河。 师 2.观察“田纳西河的流域示意图”:说明不同的河段对流域的影响。 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)山地是河流的发源地,其生态环境直接影响河流的水量和水质,一般人口 较少,应保护好发源地的植被生态;河谷平原是人类活动比较集中的地区,因此是生态环境

保护的重点。 师 3.流域中开发利用的主要部分是什么? 生 (学生讨论后回答)是河流。 师 (教师小结)流域开发利用中应注意水资源的合理分配和水质的保护。因而各地所处的
流域不同,地区开发利用也应不同。 师 4.出示“美国地形图”,宏观上了解美国的三大地形区的分布,微观上分析田纳西河的发
源地及其流域的地形特点:多山、起伏大的特性。这样的地形特点有何利弊? 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)利:蕴藏着丰富的水力资源。弊:陆路交通不便,河流航运的作用十分突
出。 师 5.出示“图 3.16 诺克斯维尔市年内各月气温和降水量”,说一说该地气候类型、气候特
征。为何该地冬末春初多降水,夏秋季降水相对较少? 生 (学生讨论后回答)略。 师 属亚热带湿润气候,降水较多且季节变化明显。 师 6.根据流域的气候特征,田纳西河水量的季节变化有何特点? 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)田纳西河水主要靠大气降水补给,其水量的变化随降水量的季节变化而变
化,夏秋季水量相对较少,冬春季水量相对较多。 师 7.田纳西河流域的气候条件对农业发展有何影响?如何利用田纳西河的水资源发展农
业? 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)气候温暖湿润,夏季气温高,利于农作物生长,夏季降水少对农作物生长
不利。应加强农田水利基础建设,兴修水利工程,全流域统一调配水资源等措施。 师 8.读“田纳西河的流域示意图”,归纳其水系特点。 生 (学生讨论后回答)水系发达,支流众多。 师 9.读“图 3.17 田纳西河在全国航运体系中的地位”,说一说其航运条件。



(学生讨论后回答)田纳西河水量丰富,大部分可通航,并通过密西西比河及其支流可

通往全国大部分地区,航运条件好。



10.田纳西河水量的变化、地形对航运会有何影响?怎样才能改善田纳西河的航运条件?

(出示下表,启发学生思考)

河流功能 影响因素

积极影响

发电

水量和落差

河流补给量大,水量大,地形起伏大,

落差大的地区,发电量大,发电量随水

量的变化而变化

航运

水量及其变化、地形及水底地形、 水量大且稳定、地形平缓,少礁石,航

航道宽度与深度、冰期

道宽阔、水深,无冰期,航运条件佳

灌溉

水量及其变化

水量大且稳定,成为农业发展的有利条





(学生讨论后回答)略。



(教师小结)地形起伏大,河流落差大,水量不稳定影响航运。



11.读“美国矿产资源分布图”,说出田纳西河流域主要的矿产资源。



(学生讨论后回答)煤、铁、铜、磷、锌、云母等资源,成为流域开发的重要因素。



请归纳田纳西河流域开发的自然背景。



(学生讨论后回答)略。

板书:

一、田纳西河流域开发的自然背景

多雨的气候

多山的地形

发达的水系

丰富的矿产



我国河流众多,长江流域、黄河流域、珠江流域等正在继续开发,出示“长江流域示意

图”,请同学们借鉴今天所学的分析方法,分析长江流域发展的自然地理条件。

(学生相互交流、讨论)

生略。



长江干流全长 6300 余千米,发源于青藏高原,流经青、藏、滇、川、渝、鄂、湘、赣、

皖、苏、沪,奔入东海。水域辽阔,总面积达 180 万平方千米,流经我国半壁河山。水量汪

洋壮阔,多年平均入海近 10000 亿立方米。流域内总人口、耕地各约占全国的 35%,工农业总

产值占全国的 40%~50%,历来是中华民族繁衍的沃土。流域经过我国三大阶梯,流经青藏高

原、横断山脉、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原等地形区。流域内水系发达、众多,

以亚热带季风气候为主,气候温暖湿润,降水量丰富,河流水量大,水能资源、森林资源、

矿产资源丰富,长江干流自古以来就是我国东西航运的大动脉,沟通内地和沿海的广大地区, 干支流通航里程约占全国内河航道总里程的 2/3,形成了一个纵横广阔的水运网,被誉为“黄 金水道”。
课堂小结 今天我们主要学习了流域的开发背景,请同学们试着分析某一流域的开发条件。


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