普通高校开展“阳光体育运动”的现状分析及可持续发展对策研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 普通高校开展“阳光体育运动”的现状分析及 可持续发展对策研究 作者:朱冀 王明立 来源:《体育时空》2016 年第 10 期 中图分类号:G806 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2016)10-040-02 摘 要 随着“亿万学生阳光体育运动”活动在全国各级各类学校中的广泛开展以及《国家学 生体质健康标准》的全面实施,普通高校学校体育工作必将向着更深层次迈进。本研究通过对 当前普通高校开展“阳光体育运动”的现状进行系统分析,根据存在的问提出相应对策,以期为 普通高校“阳光体育运动”的全面、协调和可持续发展提供理论依据。 关键词 普通高校 阳光体育运动 现状 对策 全国学生体质健康状况存在着突出问题的消息,引起社会各界的强烈反响,一些社会知名 人士纷纷呼吁全社会要关注青少年体质健康,重视青少年的体育工作,青少年体质健康存在的 突出问题也引起了中央领导、国务院领导的高度重视,要求各级党委和政府高度重视、全社会 关心和支持。 一、普通高校“阳光体育运动”现状分析 根据上面数据可以看出阳光体育运行到现在,涌现出了一批实施阳光体育实施的的典型高 校。但同样要看到更多的高校还存在着体制的问题、组织的问题等,而这些问题的产生其原因 大致有以下几点: (一)阳光体育运行体制尚需完善 普通高校阳光体育开展状况并不乐观,很大程度上是由于高校没有建立完善的阳光体育的 管理机构及制度。即使是举行了阳光体育启动仪式,也没有持续有效的组织体育活动。制定了 阳光体育实施方案的学校也只是在阶段时间内的活动方案,阳光体育长期开展还有待于学校运 行制度的逐步完善,形成长期的规划。只有如此,学生每天一小时的阳光体育锻炼时间才能真 正得到保障。 (二)宣传工作不到位,学生认识不高 课外体育锻炼作为阳光体育运动的重要内容与组成部分,是体育课堂教学的延伸与补充, 和大学生身心健康发展息息相关。然而,由于宣传工作不到位,部分大学生仍然对课外体育锻 炼重要性认识不足,参加课外体育锻炼的动机不够端正,大多为应付学校或体育部对学生的课 外锻炼考勤,能够自觉参加课外活动者较少,即使出勤也不能认真锻炼,敷衍了事的现象随处 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 可见,反映出课外体育锻炼仅是一种被动行为。同时,有些大学生参与课外体育锻炼的目的也 不明确,不是为了应付体育考试,就是为了身体素质达标,缺乏对坚持体育锻炼能有效促进身 心健康的正确认识。 (三)课外体育经费保证制度的缺失 近年来,虽然各高校加大经费投入完善体育设施,但招生规模扩大与体育场馆建设迟缓的 矛盾仍为突出,普遍存在着体育场地与运动器材严重不足的现象。尤其是室内场馆设施缺乏, 许多深受大学生喜爱的乒乓球、羽毛球、网球、体育舞蹈、健美操等项目都不能满足学生活动 的需求;即使一些有室内体育场馆的高校,也终因场馆设施不全或开放时间不足等原因影响和 挫伤了大学生参加课外体育锻炼的积极性。体育经费投入不足和体育场馆设施短缺无形中成了 阻碍“阳光体育运动”开展的瓶颈。这其中有领导对体育工作认识不到位的原因,另外也存在体 育工作经费使用制度的不完善。高校体育场馆器材设施是高校体育开展的重要物质基础保障, 也是保证阳光体育运动开展的先决条件。阳光体育运动的实施其实对场馆、设施的依赖性很 大,而没有必要的场馆、器材保证,高校体育中“三自主”教学也就是纸上谈兵,学生体质状况 改善,锻炼习惯养成则更是遥不可及的目标了。只有加强各级领导对体育工作的支持,加大经 费扶持力度,配备良好的体育设施,才有可能有效的激励学生参与体育锻炼的热情和动机,提 高学生锻炼积极性和自觉性,从而推动阳光体育的顺利进行。 (四)体育课程内容陈旧,体育活动开展方式过于单一 很多专家认为学校体育内容陈旧、课外活动组织不完善也是影响学生锻炼一小时时间的重 要因素之一。现行的体育教学内容虽几经改革,较前有了很大的改进,但不少教材内容仍未彻 底脱离以竞技项目为主的弊端。十几年一贯制的教材内容从小学、中学到大学重复教授,造成 “教者没激情,学者没兴趣”,学生没有学会运动技术,体质状况没大改善,健康水平没大提 高,对大学体育的热切追求与向往也因此而遭到挫伤。此外,狭隘的体育课程观念影响了体育 课程的设置和课程的形式,仅靠每周少有的几节体育课难以达到增强体质的基本目标。而高校 开展课余体育活动所需要的时间与经费保障却长期悬而未决。高校体育课程建设应当在上课时 间、教学周期、教学内容、实践理论学时比例、教师知识结构、教学目标、教学制度等多方面 予以配合以为阳光体育的开展创造良好的环境。 另一方面,俱乐部、单项体协、院系班级等正式团体组织的活动,却常常因为经费、场 地、时间等不足,影响其组织功能有效发挥。由于缺乏有效、统一的管理,很多活动形式存在 较大的随意性和不确定性,形式与内容并不符合广大学生身体的实际需要,实际上真正经常参 加体育锻炼的学生数量并没有增加多少,进而也从一定程度上限制了阳光体育的广泛开展,使 学生参与锻炼的效果大打折扣。 (五)阳光体育运动教师指导机制尚未建立 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 近几年高校招生规模不断扩大,学生人数增长过快,但体育教师数量并未按国家规定比例 增加,导致体育教师数量不足,工作量日渐繁重,除完成正常教学任务外,能够给予学生课外 辅导的时间很少。此外,由于缺乏对体育工作的重视,体育教师在课余体育活动中付出的劳动 和取得的报酬往往不成正比。高校体育教师既要完成全校的体育教学、学生健康体质测试、课 余体育锻炼的指导、课余体育训练、高水平运动队的训练、校内外竞赛等工作,还要完成一定 的科研与课程建设的工作,不仅工作量大且任务繁杂,工作又缺乏合理明确的分工。缺乏针对 性的绩效评定体系,体育教师在课余体育活动中付出的劳动和取得的报酬往往不成正比,从而 影响了教师工作的积极性。 (六)缺乏科学合理的评价

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