2016福建教师资格考试《综合素质》考试中材料分析题答题规范_图文

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2016 福建教师资格考试《综合素质》考试中材料分析题 答题规范
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下面以 2015 年上半年全国教资的一道真题为例,给大家讲一讲《综合素质》考试中材 料分析题答题规范。

那么我们在进行答题的时候,是有一定的答题步骤的,总体来说可以根据一下的答题 步骤进行,这样便于阅卷老师在阅卷时能够清晰地把握我们答题的主体,从而获得比较高 的分数。作答步骤分为以下几步: 1.审题方法——明确理论 (1)先读题干,可以看出题干中是根据材料中小芳同学的表现,找出其中贯彻的德育原 则和德育方法,然后再读材料。 (2)回答什么,一共有 2 问,回答德育原则和德育方法,同时要结合材料进行分析。

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最全汇总>>>福建教师招聘历年真题 (3)运用什么知识,一共是两部分的知识:德育原则和德育方法,我们可以把德育原则 和德育方法写在草稿纸上或材料旁边,便于寻找相应的知识。 2.分析方法——筛选理论,准确定位 首先我们要分析材料,分为以下几个步骤: (1)找到关键信息——找出教师行为、学生行为,并进行总结和概括。 材料中,小芳身上具有区别于其他同学明显的个体差异;其次,小芳身上既有身体强壮 体育成绩好、直率等优点,又有不遵守纪律、顽皮接话茬等缺点;再次,小芳正值青春期, 出现明显的逆反行为也是发展过程中难以避免的客观问题。 (2)根据材料筛选知识点,对照旁边写出的知识点进行有选择的筛选,不要过度引申, 找出较为明显的。 根据小芳的行为寻找比较明显的德育原则: (1)根据材料中小芳的行为,班主任应该全面、深入地了解小芳,贯彻因材施教的德育 原则。 (2)班主任应该客观地评价小芳身上的优点和不足,贯彻依靠积极因素,克服消极因素 的原则。 (3)班主任面对小芳的错误,要“严慈相济”,应该贯彻教师尊重学生与严格要相结合 的原则。 根据德育原则寻找运用的德育方法:班主任可以通过摆事实、讲道理,采用说服教育 法;班主任可以为小芳树立一个好的榜样,利用榜样示范法改善小芳的行为;班主任可以用 品德评价法,在小芳表现良好时进行奖励,在犯错误时进行惩罚,利用积极因素克服消极 因素。 3.作答方法——分条列点,结构完整清晰 (1)答题模板——原理+原理解释+分析材料+如何做 (2)答题要求——分条列点,标志词明确 先将此题的知识点写出来,之后写材料中 是??,材料中就是标志词。便于阅卷老师阅卷时看到我们是结合材料进行分析的。部分 参考答案如下图所示:

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(3)总-分-总。答题总结构是先说明教师的总体表现怎样,值得肯定还是批判,之后分 条陈述对应的理论,最后总结,提出我们该怎么做。 按照以上我们所讲的步骤去作答《综合素质》中的材料分析题,这样我们的思路会更 加清晰,避免在考试中丢掉不必要的分数。 中公资深讲师王建中解析

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