北师大版高二上Unit14《Careers》(Lesson 2)word教案

模块五 第二单元 教学设计 Lesson 2 Interviews 教材分析 本课是第14单元的第2课。 本课是第四单元第二课, 是一节听力技能课 (Skills-focus) 。 本课的话题是Interviews(面试),与第一课有一定的联系。工作面试是中学生比较生疏的 话题,因此通过上节一课的问卷调查,学生已找到适合的工作来导入话题,激活学生兴趣, 同时引导学生深入话题。 工作面试是他们将要面临的重要的事情, 因此学生会非常的认真及 感兴趣。 本课是听力技能课,教师要指导学生:1)能听懂工作面试的功能用语,并学习运用。2) 能运用taking notes 的听力策略,从听力材料中提取中心思想,使用信息网络图、关键词 和缩略语写出重要信息,同时,要引导学生关注工作面试的功能用语,模拟面试对话,能够 用making short speeches 的口语策略,用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点,发展学 生的语言交际能力。 本课共有两段听力材料,计划按两课时进行。第一课时听第一段材料,了解工作面试的 功能用语,学习一些和工作面试有关的词组,并猜测词汇,预测在工作面试中应该做和不应 该做的事情。在听力过程中关注功能用语,学会使用功能用来进行工作面试,并能根据所提 取的信息进行再加工和自主表达。第二课时听第二段材料,运用听力策略,学会提取中心思 想,使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息,并关注工作面试的礼貌语气。 本课词汇学习的任务重,建议把练习1和2留做预习作业。理解大意后,在课堂中要引导 学生关注面试的功能句和具体信息。 教学内容 话题: Interviews 听力技能:1)面试功能句;2)抓关键词,理解细节;3)提取中心思想 词汇: 重点词汇:moral, appointment, instant, basis, nursery, 相关词汇:collar, childhood, typewriter, battle, corn, frost, cattle, wisdom, idiom, grain, lip, mud. 词语搭配: make up, make out, go into, speak up, sit up 第一课时 First Period 教学目标 在本课学习结束时,学生能够: 1. 在语境中猜测新词(如:nursery,appointment,instant,battle,moral); 2. 在听力过程中学会如何速记; 3. 模拟正式面试; 教学过程 注: IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work 教学活动 Activities Lead-in Step 1 1)Work individually to know the meaning of 设计意图 Intentions 互动模式& 时间 IP & time 1)IW 2’ 处理新词组, 为 Deal with phrasal verbs some underlined phrasal verbs from the context. 2) Work in pairs to make a list of things to do and not to do. 下一步的学习 做好铺垫。 2)PW 3’ Pre-listening Step 2 Learn two new words and review one word in 读 前 处 理 的 一 CW the context. (handout Exe I) Complete Mandy’s account of an interview with the above phrasal verbs. 级词汇可以帮 助学生对文章 整体的理解。 带着问题听, 听 后获取听力材 料的大意。 6’ While-listening Step 3 1) What does the interviewee do? 2) Was the interviewee successful? Finish Exe II on handout, and then listen again to check the answers part by part. IW & PW 3’ Step 4 获取信息, 并在 PW 核对答案时, 学 9’ 生根据所记录 的关键词, 用整 句话表达出来。 获取细节信息 是听力策略中 很重要的一种 能力,同时学生 理解面试中的 问题。 IW 6’ Step 5 Get specific information 1. Finish Exe IV in handout. Listen for the third time and complete the questions the interviewer has asked. (Finish P24 Exe 4) After-listening Step 6 Do role play. 1) Recall the three procedures of giving an interview. 2) Prepare for the presentation in pairs. 3) Give a presentation. 根 据 已 完 成 的 CW 关 键 信 息 表 格 6’ 和板书, 学生可 以通过角色扮 演来落实听力 内容。 这是学生 对听力内容清 晰理解的体现, 同时学生又在 身临其境中进 一步体会了新 话题词汇。 进一步落实、 运 用话题词汇。 这是深层次理 解题, 大部分学 CW & PW Step 7 Complete Function File with words from the l

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