浅谈高中学生英语阅读能力的培养与策略_论文

N0 . 3   M ar . 2 01 3   青春岁月? 学 术 版  Y o u t h f u l   Ye a Y s ? Ac a d e mi c   Ve r s i o n   第 3期  2 01 3 年 3 月  ? 课 改在 线 ?   浅谈高中学生英语阅读能力的培养与策略  高永 进  ( 河 北 省 顺 平 中学 英语 组 , 河 北 顺平 0 7 2 2 5 0 )   要 随时 关 注 学 生 的兴 趣 所 在 。 这 样 , 不 仅  随着 新 课 标 的全 面 实 施 与 推 进 , 高 考 越 来 越 注 重 对 于 阅 读 能  生 的 阅读 兴 趣 。 总 之 , 力 的测 试 , 表 现 在 阅读 量 的加 大 , 难 度 的增 加 , 以 及 综 合性 的 试 题  可 以扩 大 学 生 的 知识 面 ,而 且 可 以极 大 地 提高 学 生 的阅 读 兴 趣 ,   从 而 有效 地提 高学 生 的 阅 读 能 力 和语 言 的  逐 渐 增 多等 方 面 。对 于 考 生 阅 读 能 力 的要 求越 来越 高 , 加 大 阅 读  激 发 他 们 的 求 知 欲望 ,   能 力 的培 养 势 在 必 行 。提 高 阅 读 能 力 不 是 一蹴 而 就 的事 , 需 要 循  整体 素 质 。 序渐进 , 不能急于求成 , 否则 , 容 易 挫 伤 学 生 的积 极 性 。而 找 到 制  f 二) 教 给 学 生 阅读 技 能 , 帮助 扫 除 阅读 障碍  约 学 生 阅读 能力 提高 的症 结 所 在 , 找 到 提高 学 生 阅读 能 力 的切 人  口又 是 我们 阅读 教 学 重 中之 重 。   一 这 里 先 介 绍 一 些 常 用 的有 效 的 阅读 技 巧 :   1 . 略 读 法和 跳 读 法  略 读 又 称 为 浏 览 , 是 快 速 阅读 中 的 一 种  方 法  略 读 的关 键 是 在 能抓 住 文章 要 点 的 前 提 下 以最 快 的速 度 阅  、 学 生 阅读 能 力 情 况 分 析  1 . 少 部 分 的学 生 喜 欢 课 外 阅 读 。很 多 学 生认 识 到 自己词 汇 量  读 . 主 要 目的是 获得 足够 的信 息 以 便 准 确 地 回答 有 关 问 题 。 利 用  略读 法 做 阅 读 时 , 要 特 别 注 意 文 章 首尾 两段 , 因为 文章 的第 一 段  不 足 和 缺 乏 高质 量 的 阅读 材 料 。   或 中心 思 想 , 或 作 者 的意 图 , 而 文 章 的最 后  2 . 学 生 的 阅 读 面 比较 广 泛 , 但阅读兴 趣各不相 同 , 喜 欢 的程  往 往 点 明 文章 的主 题 , 段 则 常 常 总结 归 纳 或 重 述 文 章 的 主要 内容 。 跳 读 ,即快 速 查 找  度. 由强 到弱 排 列 为 : 记叙文 、 应用文 、 说明文 、 议论文 。   一 3 . 没 有 良好 的 阅读 习惯 。   4 . 运 用 构 词 法 去猜 测 生 词 的 能 力较 弱 , 大部 分 学 生 无 从 下 手 。   某 一 相 关信 息 . 读 时要 一 目十 行 , 对 不 相 关 的 内容 一 带 而过 。   2 . 查 阅 法 。考 生从 文段 中 获 得所 需 的 具体 信息 , 可 以不 需 要  阅读整篇文章 . 而 只 需 找 出可 能包 含 所 需 信 息 的部 分 , 然后加 以   阅读就行 . 这 就 是 查 阅 法 。查 读 是 读 者 在 对 材 料 有所 了解 的情 况  对于关联词 。 替 代 词 的所 指 , 很 多 同学 往 往 忽 略 或 不 太 注 重 。   二、 思 考 及 对 策  首先 , 我们 应 帮 助学 生 扩 大 词 汇 量 。这 是 最 基 础 、 最根本 的。   下 进 行 ,首 先 要用 略读 的方 法 去 阅 读 ,对 文 章 有 大 概 的 了解 , 其  据统计 , 如果学生认得 1 0 0 0个 常用 词 , 阅读 准 确 率 则 为 5 0 %; 如  次 。 按 文 章 的 题 材 以及 作 者 写 作 的 组 织 模 式 和 有 关 信 息 词 , 预 测  果认得 2 5 0 0个 。 则为 7 8 %; 如果认得 5   0 0 0个 , 则为 8 0 %。可 见 ,   在 何 处 能 找 到所 需 信 息 , 最后 , 快 速通篇跳 读 , 直 到 找 到 所 需 部  阅读 能 力 的高 低 和 词 汇 量 的 多 少 是 分不 开 的 , 目前 大 部 分 学 生 的  分 . 然后放慢速度 , 细 读 要 找 的 内容 。 这 种 方 法 主 要 是 针 对 细节  词 汇量 偏 少 , 这 是 影 响 阅读 能力 提 高 的主 要 因 素 。 那 么怎 样 才 能  题 。查 阅法 主要 是 获 得 具 体 的信 息 , 回答 具 体 的 问题 , 它 常 常 与  提 高学 生 的词 汇 量 呢 ? 我们不妨这么做 : 在 通 读 全 文后 看第 二 遍 ,   Wh o , Wh a t , Wh e n , Wh e r e , Wh y和 H o w有 关 。考 生 在 使 用 查 阅法  遇 到生 词 尽 可 能 根 据 上 下 文 来 猜 , 仍 猜 不 出意 思 的 , 就查词典 , 然  时 。 应 该 注 意 文 章 的结 构 和顺 序 排 列 , 弄 清 楚 文 章 的结 构 与 排 列  后 抄 写 在一 本 可 随身 携 带 的小 本 子 上 。 每 天 有 空 时 , 就 拿 出这 小  顺 序 能 帮 助 考 生 在 阅 读 和 回答 问题 时 做 到 高效 省 时 ,准 确 无 误 。   本 子

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