高中地理人教版必修三教案:3.2.1河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例

第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例 三维目标 一、知识与技能 1.了解田纳西河流域开发的地理条件。 2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。 3.学会运用图表与资料, 分析大坝建设的意义, 培养运用地理信息分析问题和解决问题 的能力。 二、过程与方法 1.通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理 资料与信息的能力。 2.创设多种问题情境,加强师生、生生之间的合作与交流,感受知识的发生与发展的过 程和规律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领 悟知识。 三、情感态度与价值观 通过案例分析, 培养人地协调的思想和可持续发展的理念; 同时由田纳西河流域的综合 开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。 教学重点 流域开发的自然背景。 教学难点 流域的综合开发。 教具准备 投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、 美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。 课时安排 共 3 课时 第一课时流域开发的自然背景 第二课时早期开发及其后果 第三课时流域的综合开发 教学过程 第一课时 导入新课 师 (教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境)出示“人类四大文明发源地示意图” ,说 一说人类文明大多发源于哪里。 (设置探究问题引导学生思考) 生 略。 推进新课 师 河流是孕育人类古代文明的摇篮, 人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作 用的历史。河流具有供水和运输的功能,从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的 区域。河流,不仅是天然的狭窄水道,而是由其干支流连接起的广大区域。 (教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境)出示“水系和流域图” ,组织学生活动, 思考流域与水系、分水岭的概念。 生 1 略。 师 从地图上可以看到河流除了干流外, 两旁总还有支流汇入, 一般将流入干流的支流叫一 级支流,流入一级支流的叫二级支流,依此类推。也有将没有分汊的最小河流,称为一级支 流,一级支流汇合成二级支流,依此类推。干流及其支流就组成了河流的水系。 一般而言,河流的发源地是山地,由于受到山地或高地的阻隔,每条河流只能接纳一定 区域范围的来水, 这些高地或山地成了相邻两条河流间的分水岭。 分水岭一侧的来水都汇集 到同一条河流, 这个集水区域就是这条河流的流域。 分水岭的另一侧来水又汇集到另一条河 流,组成了另一个流域。如长江和黄河的分水岭就是秦岭。 流域是一种特殊类型的区域,一般包括上游、中游、下游、河口等地理单元,它的各组 成部分之间联系密切,构成一个整体。继三峡、小浪底水利工程建设后, 《中国青年报》曾 连续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论, 这些争论引起了人们的广泛关注。 建设开发流域 的自然资源, 究竟有何利弊?对整个流域会产生什么影响?如何在实现地区的可持续发展过 程中,最大限度地开发利用自然资源?我们就从田纳西河流域的发展中找灵感,进而审视、 评判人类在河流开发过程中的得与失。 河流的利用方式和流域的开发方向由流域的自然背景决定。 田纳西河流域的开发是在其 自然条件下进行的。 板书: 一、田纳西河的自然背景 师 阅读以下材料,了解田纳西河的概况。 课件展示: 田纳西河位于美国东南部,是密西西比河的二级支流,长 1050 米,流域面积 10.5 平方 千米,地跨弗吉尼亚、北卡罗来纳、佐治亚、亚拉巴马、密西西比、田纳西和肯塔基 7 个州。 该河发源于弗吉尼亚州, 向西汇入密西西比河的支流俄亥俄河, 流域内雨量充沛, 气候温和, 年降水量在 1100~1800 毫米,多年平均降水量 1320 毫米。由于长期缺乏治理,森林破坏, 水土流失严重,经常暴雨成灾,洪水为患,是美国最贫穷落后的地区之一,年人均收入仅 100 多美元,约为全国平均值的 45%。 师 一地的自然特征是指其位置、地形、气候、水文、土壤、植被和资源构成的自然状况。 田纳西河的自然特征有何特点? (教师引导学生阅读“流域开发的自然背景部分”及相关地图,以图为基点,指导学生 回答) 师 1.正确描述田纳西河在美国的位置。 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)田纳西河位于美国东南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、 水量最大的分支。田纳西河为外流河。 师 2.观察“田纳西河的流域示意图” :说明不同的河段对流域的影响。 生 (学生讨论后回答)略。 2 师 (教师小结)山地是河流的发源地,其生态环境直接影响河流的水量和水质,一般人口 较少,应保护好发源地的植被生态;河谷平原是人类活动比较集中的地区,因此是生态环境 保护的重点。 师 3.流域中开发利用的主要部分是什么? 生 (学生讨论后回答)是河流。 师 (教师小结) 流域开发利用中应注意水资源的合理分配和水质的保护。 因而各地所处的 流域不同,地区开发利用也应不同。 师 4.出示“美国地形图” ,宏观上了解美国的三大地形区的分布,微观上分析田纳西河的 发源地及其流域的地形特点:多山、起伏大的特性。这样的地形特点有何利弊? 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)利:蕴藏着丰富的水力资源。弊:陆路交通不便,河流航运的作用十分突 出。 师 5.出示“图 3.16 诺克斯维尔市年内各月气温和降水量” ,说一说该地气候类型、气候特 征。为何该地冬末春初多降水,夏秋季降水相对较少? 生 (学生讨论后回答)略。 师 属亚热带湿润气候,降水较多且季节变化明显。 师 6.根据流域的气候特征,田纳西河水量的季节变化有何特点? 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结) 田纳西河水主要靠大气降水补给, 其水量的变化随降水量的季节变化而变 化,夏秋季水量相对较少,冬春季水量相对较多。 师 7.田纳西河流域的气候条件对农业发展有何影响?如何利用田纳西河的水资源发展农 业? 生 (学生讨论后回答)略。 师 (教师小结)气候温暖湿润,夏季

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