浅谈高中学生英语阅读理解能力的培养_论文

教学改革与创新 浅谈高中学生 英语阅读理解能力的培养 ● 李瑞芹 近些年以来 , 我国各种英语考试的题型主要是一些 阅读理解题目 ,提高学生英语学习能力与学习成绩的关键 所在是培养学生的阅读能力 。 英语属于语言能力学习 ,知 识点阅读是很重要的部分 ,只有大量的阅读 ,积累了这一 基本条件 ,才能产生质的飞跃 ,达到流利交流 ,熟练运用 。 本文讨论了培养高中学生英语阅读理解能力的一些措施 。 1. 高中英语阅读理解存在的难点问题分析 1.1 高中学生自身存在的问题 高中生的生理与心理发展不够完善 , 此阶段的学 生具备非常强的自尊心和好奇心 , 男生较难在学习的过 程中保持沉稳 。 如此的特点导致学生较难安心阅读大量 的 英 语 素 材 ,难 以 深 入 地 把 握 文 章 ,他 们 面 临 的 最 大 难 题是恒心与意志力缺少 。 1.2 阅读习惯存在的问题 在阅读当中 , 学生存在一些不良的阅读习惯 , 像是 不能够一心一意和逐句逐字地阅读 , 以及只是重视阅读 的速度而未曾理解 , 这一系列的问题导致学生难以有效 地把握文章的涵义 。 1.3 学生的心理接受存在的问题 倘若学生缺少学习的热情和学习兴趣 , 要么是出 现厌恶学习的情况 , 那么就难以有效地学习英语知识 , 也难以在阅读理解的过程中保持恒心与耐心了 。 2. 培养学生的阅读兴趣 在高中英语教学中 , 学习兴趣是最好的老师 。 倘若 学 生 缺 少 学 习 的 兴 趣 ,那 么 就 不 具 备 学 习 的 动 力 ,因 而 难以实现理想的学习效果 。 为此 , 务必培养学生的良好 英语学习兴趣 。 在讲解单词的过程中确保文不离口 、 句 不离文 、 词不离句 。 组织学生分角色或者是分组阅读课 文 , 从而实现理想的学习效果 。 3. 培养学生的阅读习惯 在高中英语教学中 ,培养学生阅读能力的关键是培 养学生良好的阅读习惯 。 首先 ,在阅读的过程中发出声音 是不好的 ,如此会对阅读的速度形成影响 ,也不利于理解 文章 ,以及使学生难以集中注意力 。 为此 ,因此默读是很 好的阅读习惯 。 其次 ,在阅读当中需要阅读全篇 ,不可以 逐句逐字 ,可以跳过不认知的单词 ,在阅读完整篇文章之 后能够意会到不认知的单词的涵义 。 再次 ,不能够在阅读 的过程中进行翻译 ,如此不利于阅读速度的提升 ,还不能 完全理解作者的要表达的意思 。 最后 ,防止重复性地阅读 文章 ,务必对全文进行通读 ,确保一气呵成 。 4. 培养学生阅读的技巧 4.1 探究每一段的主旨句 在段落中会隐藏文章主旨 。 因此 , 在阅读文章的过 程中 , 应当懂得得与舍 , 忽视一部分形容词 , 而重视断尾 外语教学与研究 与段首的句式 , 大量地阅读可以不仅可以增加学生的词 汇 量 ,还 增 长 对 国 外 文 化 习 俗 的 认 识 ,增 加 学 习 英 语 的 兴趣 。 断尾或者是段首常常隐藏主旨 。 探究每一个段落 的主旨句就能够把握住整篇课文的大体意思了 。 4.2 快速跳读 跳读并非随意性地进行浏览 , 而是有针对性地查 找关键词语 。 针对每一句和每一行要求的信息进行阅读 就行 , 不去刻意阅读不重要的句式 。 这些关键信息包括 题目 , 每段段首及段尾 , 引号里的东西及主语等 。 因此快 速跳读很重要 。 4.3 注重泛读文章 , 坚持下去 泛读指的是可以迅速地查找文章的大体意思 。 不 管 是 考 试 过 程 中 的 阅 读 ,还 是 是 日 常 的 阅 读 ,都 需 要 学 会泛读 。 其中 , 关键词是重要的部分 , 找到关键性词汇便 能理解作者整篇文章所要表达的意思及观点态度。 为 此 , 泛读是十分关键的 。 4.4 精读 泛读当中也涵盖精读 。 精读指的是仔细地分析文 章当中的段落与关键词语 , 如此才可以进一步地把握文 章和查找关键的信息 。 5. 重视选择阅读素材 , 实现阅读的拓展 在学生学习的开始能够启发学生阅读小故事等素 材 , 进而调动学生的学习兴趣 , 激发学生的阅读能力 。 在 学生具备一些阅读技巧与累积一定词汇之后能够拓展 阅读的范围 , 让学生进行课外阅读 。 为此 , 文章的难易务 必跟学生的水平相符合 。 除此之外 , 选择的素材需要涵 盖自然 、 天 文 、 历 史 、 文 化 等 各 个 方 面 , 进 而 使 学 生 的 视 野 拓 展 ,在 提 高 学 生 阅 读 能 力 的 过 程 中 开 拓 视 野 ,以 及 使学生形成强烈和持久的兴趣 。 6. 结论 总之 , 英语阅读理解能力的培养是一项长期而复 杂 的 学 习 任 务 ,是 高 中 英 语 学 习 的 重 点 ,并 非 一 朝 一 夕 就能够完成的 , 必须坚持不懈 , 紧抓不放 , 循序渐进 。 只 要 我 们 立 足 于 教 学 目 的 ,以 教 科 材 料 为 依 据 ,从 学 生 角 度 出 发 ,注 重 基 础 知 识 的 传 授 和 能 力 的 培 养 训 练 ,使 学 生对学习英语知识产生青睐 , 以使学生学会科学的阅读 技巧与方法 , 才能从根本上提高他们的阅读理解能力 , 达到一流英语阅读水平 。 参 考 文 献 贾遂芝 . 试论 英 语 阅 读 能 力 的 提 高 [J]. 太 原 教 育 学 院 学 报 , 2006(03). ( 作者单位 : 山东省青州实验中学 ) 2016.10 90

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