无领导小组讨论评分表 评分标准

评分标准的设定

1.评分标准的设定

(1)评价者需要从个人行为表现和整组情况两个角度综合进行客观评分; (2)评价者应根据具体的评价维度和评价指标结合项目协调员岗位的实 际情况进行评分;

(3)评分标准说明:本次测评标度分为四个等级,为较差、一般、较好、

非常好。本次测评满分为 10 分,规定 8-10 分为非常好;6-8 分为较好;4

— 6 分为一般:4 分以下为较差,即:

测评标度 比较差

一般 比 较 非常好



评分范围 4 分以下(不包含 4—6 分 4 分)
2.观察记录

6 — 8 8 分以上 分

在候选人讨论的过程中,评价者对所有参与者进行深入细致的观察并对

现场行为进行记录。记录内容包含一些基本的信息,如:讨论的起始时间、结

束时间,小组成员的姓名、角色、座次,整个小组的行为表现、个人行为表现

等等。在面试过程中,评价者可以根据下表进行记录和评分 。

时间:

整体行为表现:

观察员:

C(姓名)

B(姓名)

D(姓名)

A(姓名)

E(姓名)

C(角色)

B(角色)

D(角色)

A(角色)

E(角色)

测评 要素 权重
观 察 要 点

分析能力

个人影响力

应变 沟通

组织协

能力

能力

调能力

语言表 稳定性、

达能力

举止仪表

总分

20%

15%

15%

综合

敢于坚



15% 是

20%

10%

5%

10

为平息

能够清

面试

已有信息, 持 自 己 的 意 实 际 情 否 将 自 组内纷争,善 晰 地 表 达 自 中 情 绪 稳 能 透 过 现 见,同时有效 境中,审 己 的 思 于 寻 求 大 家 己 的 观 点 和 定、沉着,

象 抓 住 问 与他人交流; 时度势, 想 、 观 观 点 的 共 同 思路,语言生 穿 着 打 扮

题的本质, 能 根 据 场 上 思 维 敏 点、意见 点,推动小组 动、流畅、富 自然得体, 区 分 出 问 情 况 及 时 调 捷,考虑 和 建 议 形 成 统 一 意 有感染力。 言 谈 举 止

题 的 轻 重 整 、 完 善 思 问 题 周 清 楚 地 见;能灵活找

表现出良

缓急,敏锐 路,能抓住适 详,并能 用 语 言 出 各 种 解 决 的 发 现 事 当 时 机 积 极 及 时 处 表 达 出 问题的途径,

好的文化 素质。

物 间 的 联 发言;注意到 理 各 种 来;言语 对 其 做 出 合

系,并找到 了 说 服 技 巧 问题,灵 是 否 逻 理的评估。

造 成 问 题 的运用;有效 活 有 效 辑严密、 的原因,适 赢 得 认 可 与 的应对。 条 理 清

时 做 出 适 支持。

晰,有一

当结论或 对策。

定深度。

简短 评语

人员

候选人各项得分

名单

A

B

C

D 表现最好的应试者:

打分标准说明:

理由:

1.满分是 10 分,请根据您的个人观点打分,不要与其它考官商量。
2.8 分以上,非常好;6-8 分,较好;4—6 分,较差;4 分以下,
较差
考官签名: 200 年 月 日
3. 结果反馈阶段 (1)整个讨论全部结束后,召集所有评价者召开一个评分讨论会, (2)每个评价者结合被评价者在活动过程中的具体表现进行沟通。 (3)每个评价者根据自己的记录各抒己见,交换意见,查漏补缺,对每个 候选人的每个测评维度形成一致意见。 (4)将结果用具体的定量分数来表述,对这些维度分数进行加权求和计算 得出被评价者的综合得分, (5)最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定结果及报告。


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