高中信息技术-第一课-课程介绍+信息及其特征_图文

信息技术
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CONTENTS PAGE

P1.关于我

P2.关于课

P3.信息?

P4.信息的特征?

关于我
Part

1

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Part 2

Part 3

Part 4

关于我

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信息技术老师(9-12班)
教务处,学生成绩处理工作

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关于课
Part

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关于课-模块内容

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关于课-模块内容

作品分享

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关于课-模块内容

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关于课-信息技术基础

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绪论 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理

信息技术与社会

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关于课-课程安排

学业水平 考试
教室 上机

word excel

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Part 4

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关于课,小调查

请看《信息技术科学生基本情况调查问卷》 more:你也可以在左侧13题处,写下你关于这个课的想法, 比如最想知道什么、学到什么、困惑什么……

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信息是什么?
信息有哪些特征?

信息?
Part

3

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讨论:原始森林生存大挑战

海 军 陆 战 队

地点:半径为1000公里原始森林的中心地带 时长:一个月左右的生存实验 要求:(1)每人除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,单件不能超二公斤; (2)队员都是由飞机空降到森林中心地带的,要求在一个月时间内走出来。 问题:队员带哪三件物品合适? 任务:4-6人为1小组进行讨论探究,并给出合理解释。
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理想答案
钢刀 火石 指南针 物质 能量 信息

?人类要生存需要物质、能量、信息

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信息是什么?

定 义

?香农:“信息是用来消除不确定的东西”。 ?维纳:信息是区别于物质与能量的第三类资源。信 息和物质、能量一样也是客观事物的基本存在形态之 一。



?钟义信:“信息是事物运动的状态和方式”。
上课的铃声 看云识天气 交通的红绿灯 结绳记事 上完这节课你的感受 飞鸽传书 校服标示是哪所学校学生的

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案例:感觉剥夺实验

戴上半透明的护目镜,使其难以产生视觉; 用空气调节器发出的单调声音限制其听觉; 手臂戴上纸筒套袖和手套,腿脚用夹板固定,限制其触觉

感觉剥夺实验
(Canada 1954)
被试单独呆在实验室里,几小时后开始感到恐慌,进而 产生幻觉......在实验室连续呆了三四天后,被试者会产生许 多病理心理现象:出现错觉幻觉;注意力涣散,思维迟钝; 紧张、焦虑、恐惧等,实验后需数日方能恢复正常。

结论:大脑的发育,人的成长成熟是建立在与外界环境广 泛接触的基础之上的。
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信息的特征
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4

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信息的特征

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真伪性 可存储 ……

普遍性 依附性 共享性 价值性 时效性
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典型案例1

陈先生某日收到了一条短信,“恭喜您的手机号已被 《非常6+1》栏目抽中二等奖将获得5.8万元和三星笔记 本电脑一部,请登录cctv6896.com领取,验证码:6899”。

真伪性

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典型案例2

依附性 共享性

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典型案例3

英国作家萧伯纳:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换 一下,我们仍然只有一个苹果;但你有一个思想,我有一个思想, 彼此交换,我们就都有了两个思想,甚至更多。”

共享性

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典型案例4

照片“泄密”案

1964年4月20日,《人民日报》发表 了社论《大庆油田大庆人》。 1966年7月《中国画报》刊登了表彰 大庆油田炼油厂的照片。 《人民日报》一则新闻报道:“王进 喜到马家窑,说了一声‘好大的油田呀! 我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋 去!’”。
1966年9月,周总理接见了王进喜。
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典型案例4

结果:日本人迅速设计出适合大庆油田开 采用的石油设备。

当我国政府向世界各国征求开采大庆油田 的设计方案时,日本人一举中标。

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典型案例4

日本人得到如下信息: 照片:铁人王进喜身穿大皮袄的样式,下着鹅毛大雪,推断出大庆可能 位于东三省;

价值性

《人民日报》新闻报道:“王进喜到马家窑,说了一声‘好大的油田呀! 我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去!’”,推断出马家窑就是 大庆的中心;

从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬,又得到一个推断:马家窑离火 车站不远,远了就抬不动了; 通过王进喜参加中央会议的报道,推论大庆已经大量出油; 根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式,计算出了油井的直径;
根据中国国务院的工作报告推算,把全国石油产量减去原来的石油产量, 剩下的就是大庆的产量。

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信息的特征

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真伪性 可存储 ……

普遍性 依附性 共享性 价值性 时效性

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