【配套K12】四年级综合实践教案

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四年级综合实践教案
一、开题课目标: 1、了解春季有哪些流行病,这些病对我们有哪些影响 2、进行小组分工 3、小组内制定研究主题和计划 二、开题课重点 进行小组分工,锻炼学生口才,培养孩子的自信。 一、 课题导入 (一)导语 万物复苏,春意盎然。春天是一年最美好的季节,但是 春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的 健康,使我们无法正常学习生活,那么我们应该怎么预防这 些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主 题。 (二)了解春季常见传染病 1、春季常见传染病有哪些? 流行于春季的常见传染病有以下几种:流行性感冒、麻 疹、流行性腮腺炎、猩红热,水痘、流脑等。 2、你能说出几种预防措施吗? 二、小组分工 1、学生自由结组,选出组长(可以让学生在组内通过演
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讲竞选产生组长),小组内进行分工。 2、小组内讨论,制定研究方向。小组可分为连环画组、
采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。 3、讨论出自己小组的个性化组名。 三、填写计划表 1、在小组内讨论制定研究计划。 2、组长填写计划表。 四年级综合实践中期指导课教学设计 ------制作手抄报教案 本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方
法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是 学生设计一期有关低碳生活的手抄报。
教学目标: 1、学习办手抄报,用手抄报的形式练习排版,组织内 容,设计图案。 2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计 手抄报,在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。 3、结合小报主题,培养学生强烈的环保意识。 教学重点:认识报头对手抄报的重要性。 教学难点:学习独立构思、设计手抄报版面。 教学具准备:各种小报、课本、范图 探究过程:
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第一课时 一、组织教学: 检查学生用具准备情况,激发学生学习兴趣。 从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受,议 论手抄报的宣传作用和设计的重要性。 二、讲授新课: 1、欣赏中学生的手抄报设计作品,分析手抄报版面内 容归纳出有:报头、文章、标题、图案、色彩。 2、版面设计形式:注重活泼均衡。 3、版面设计方法: (1)手抄报四周留出边框。 (2)报头放在显着地位。 (3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面 分成若干块,可以穿插,块与块之间要留有距离。 (4)文字的行距要分明。 (5)版面装饰要适当,除报头画外,根据需要可用题花、 插图、补白的形式做装饰,但不要过分复杂。 (6)标题竖写或横写均可,并可根据需要将文章进行横 排或竖排,注意“多样与统一”的关系。 (7)设计要精心,制作要细致。 三、作业要求: 1、用 8 开画纸,为刊登 34 篇文章的手抄报设计版面的
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形式不限。手抄报名称自定,报头画要美观大方,绘制要精 工。
2、先用小纸片多设计几个方案,挑选出设计较好的一 幅放大在画纸上。
四、学生练习: 作手抄报版面设计稿,教师指导。 第二课时 一、组织教学: 检查学生用具准备情况,激发学生学习兴趣。 从手抄报版面设计讲评 二、导入新课: 讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知 识。 1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注 意图形、刊名两者之间的统一,设计时要一起考虑,色彩要 鲜明,要符合墙报主题。) 2、书写标题:文章标题用方块表示,重要文章的标题 字要大些,它的大小,决定于文章所占位置的面积大小。文 章中的文字用横线表示,要疏密恰当,相互平行,间距均匀, 首尾整齐。 3、版面装饰:重要的文章标题可加上题花,文章末尾 如有空白,可作补白装饰,形式要生动活泼大方,切莫滥用。
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4、色彩要鲜明,节日多用热色,再用一点冷色丰富版 面色彩,使之更生色。
三、作业步骤: 1、整理放大稿。 2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。 3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其 内容,并留出标题、插图、题花的位置。 4、按标题字数用方格表示,并涂上颜色。 5、画上插图、题花等装饰,使之整齐美观。 四、学生作业,教师指导: 提醒学生注意用两点一线的方法画直线,启发学生耐心 细致地工作。 板书设计: 制作手抄报 1、整理放大稿。 2、涂上底色。 3、设计版面。 4、画上插图、题花。 综合实践指导课教案: 小组合作小窍门 ------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导 课 型:实践方法指导课
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实施时间:1 课时 实施年级:小学四年级 活动目标: 1.通过现场开展小组团队活动体验,学生能真正感受到 “小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性; 2.在教师的引导下结合团队体验活动,找出各小组活动 效果与小组成员做法的联系,从而分析、讨论、总结出“小 组合作中基本方法和技巧”,包括每位组员必须为共同目标 而努力、团结协作互相帮助和支持、积极出谋划策和善于听 取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高 合作效率。 3.结合本小组近期的课题实践情况,共同找出合作中问 题并提出改进办法,为更好地完成实践做好安排。 教学重点: 1.在教师的引导下结合团队体验活动,找出各小组活动 效果与小组成员做法的联系,从而分析、讨论、总结出“小 组合作中基本方法和技巧”; 2.各小组找出合作中问题并提出改进办法。 教学准备: 1.学生:①课前按各自的小组坐好②每组 3 个生鸡蛋、 2 个一次性杯子③每生 1 只筷子 2.教师:①“一起运鸡蛋”活动说明与规则②设计小组
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交流做法统计表 活动过程: 一、小组团队体验活动,为寻找合作技巧提供实例。 1、谈话引入 师:前段时间同学们按照自己的计划,各个小组组员间
团结合作开展了许多实践活动,今天老师想通过一个活动来 考验一下,哪个小组合作能力最强(板书:小组合作)。大家 想不想比试比试?
生:想 师:哪个组最有信心? 生:(各组争说) 2、出示团队体验活动内容与要求 师:好!下面请大家听清活动要求和规则(出示) 一起运鸡蛋 活动方法:每个小组在 3 分钟内每个组员只能拿一只筷 子,一起把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子 另一边的一次性杯子里。只运一个即可。 活动要求:①每运一个鸡蛋必须组员都参加,而且每个 人只能拿一只筷子 ②必须把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性 杯子里 ③必须用筷子来运
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④发现违背以上某一条均为活动失败 3、各小组进行团队体验 师:老师来当裁判,各自遵守规则,开始! 生:(各小组活动,教师巡视查看) 二、以实例做依据,分析、讨论、总结出“小组合作中 基本方法和技巧”。 1、统计各组团队体验活动结果 师:时间到。下面我们来统计一下情况。(出示统计表) 2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因。 师:从统计的情况看,在这次活动中这些组合作要好一 些。可是,为什么有些组会成功而有些组没成功呢?这才是 老师让大家做这个活动目的,也是最重要的。下面请各个小 组由组长组织展开讨论,找出成功或没成功的最主要原因, 把它写下来。 生:(分组进行,教师巡视指导) 3、交流各组的做法,师把这些做法分类板书在黑板上。 师:(根据学生的汇报,简单概况分类板书) 4、学生根据板书内容在老师的引导下,共同讨论从中 发现的小组合作方法和技巧。 师:从上面的情况我们可以看出,有些事情要想成功完 成必须要小组合作,而且更需要用一些方法和技巧,也就是 小窍门(板书:小窍门)。这些小窍门是什么呢?请同学们观
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察我们找的原因,谁来总结一下:小组合作有哪些小窍门? 生:(发表看法,师实时引导,并板书) 5、总结并记录讨论结果。 师:这些小窍门在小组合作中很重要,它关系到事情的
成败,请大家把它记在综合实践活动记录本上,并在以后小 组合作中认真使用。
三、各小组结合近期实践情况,找出合作中问题并提出 改进办法。
1、分小组结合近期各自实践情况,找出合作中的问题 并提出改进办法。
师:前段时间各小组合作做了许多实践活动,有的小组 收获了很多可以说正迈向成功,可也有些小组做的很少,这 就与小组的合作有很大关系。下面请各小组按照刚才总结的 这些小组合作的小窍门,找一找你们前段时间合作中的问 题,并讨论出解决办法。
2、找部分小组全班交流,并对有关小组合作问题进行 集体讨论。
四、小结。 师:通过今天的活动,你有哪些收获或感想?希望大家 在以后小组合作中运用实践技巧,出色完成实践任务。 综合实践指导课教案: 有效采访教案
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------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导 一、教学目的: 1、知识与技能: 在实践探究活动中,使学生学习怎样 通过“有效采访”获得有价值的资料。 2、过程与方法: 学习怎样进行有效采访,提高根据对 象、语境,得体、有效进行语言表达的能力。 3、情感态度与价值观:通过活动使学生正确认识采访 的意义,学做一个谦虚有礼貌的少年。 二、教学重点和难点:在实践探究活动中,使学生学习 怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。 三、教学过程: (一)、导入: 1、师:(出示学生小组活动方案)上节课我们制定了“小 组活动方案”,这是一组的活动方案,在“活动形式”一栏 中写的是什么?(上网、采访) 2、师:你们认为采访难吗??(……)真正高质量、有效 的采访可是不容易的。这就是今天这节课我想和大家共同交 流探讨的问题怎样进行有效采访。 (二)活动过程 1、师:谁说说什么叫采访? 2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自已所 需要的有效信息。学生齐读
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3、师:说说你对“有效”怎么理解? 4、师:下面是一位小记者对他妈妈的采访记录,认真 看,并思考:“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什 么?他达到采访目的了吗?” 5、请学生指读采访记录。 6、学生回答问题,并总结采访注意的事项。 板书: 时间:恰当 对象:准确 问题:简单明了 地点:合适 用具:齐全 注意礼貌 7、师:在进行采访活动之前,我们还要进行小组分工 和采访计划。 8、小组讨论,分工合作并制定采访计划。 9、学生现场进行采访。 10、谈谈采访活动结果和收获 三、教师小结 师:这节课只是老师给同学们提供采访的练兵场,同学 们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访能力。 “春季防病让你更健康”综合实践成果展示课 一、导入: 本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主 题的进行了研究。通过这段时间大家的积极收集、整理、制 作、排演等方面的努力,各组同学都有了一定的收获。今天
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就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧! 师:各组同学汇报时要表现大方,声音洪亮;其他组同
学要有礼貌,认真倾听,最好我们还要评选出优秀的小组。 二、小组汇报、交流。 (一)按组汇报 1、各组安排发言人,向同学们汇报本次活动小组是怎
么分工合作的,有什么心得体会。 2、展示本组的成果:文艺组进行演出,手抄报和连环
画组展示图片并派一人讲解,采访组、常识组选出汇报人进 行口头汇报。
(二)评选优秀 师:刚才其他小组也都进行了汇报,大家觉得哪个小组 汇报的效果最好呢?同学们评议,选出几个较好的小组。 三、教师小结 同学们,在这次活动中,我们共同努力,共同学习,共 同研究,共同讨论完成了我们自己预定的目标。这次,老师 对你们表示衷心的祝贺,在这个过程中,你们每一个人都长 大了许多,知道了与人合作;知道了与人交往;知道了如何向 陌生人采访等等实践能力,同时你们也学会了小组合作,只 有我们共同去努力,才会有更好的结果,相信同学们的下次 综合实践活动会更加出色。下学期我们还会有这样的综合实 践活动,你想对自己提出哪些新的要求呢?或者你想对同学
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们提出哪些建议呢? 四、活动小结,整理资料,撰写研究报告。 整理好资料,完成本次的小组研究报告
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