2018年高中数学教学工作个人总结【三篇】-优秀word范文 (7页)

2018 年高中数学教学工作个人总结【三篇】-优秀 word 范文 本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将予以删除! == 本文为 word 格式,下载后可随意编辑修改! == 高中数学教学工作个人总结【三篇】 【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要我们来对前段时期所做的 工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,以便于更 好的做好下一步工作。以下是为大家准备的 高中数学教学工作个人总结【三 篇】 ,供您借鉴。 篇一 今年我担任高三两个班的数学课。这我第一次带高三,所以在教学上,我 花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化 难为易。我教的班学生的基础较差,要让他们的成绩有所提高,不是一件很容 易的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我 动力。这一年的时间过得是忙忙碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受。 自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高,学生的 成绩比起去年来有了一定的进步,但还没有达到我的目标。现从以下四个方面 谈谈近一年来的情况。 一、我坚持正确的政治方向,拥护党的领导。认真学习邓小平理论、党的 xx 大报告、《第三次全国教育会议精神》、江总书记的“三个代表”理论,不 断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学 习全教会精神。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行 为规范》,把热爱教育事业,热爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和 育人的双重任务。 二、我平时加强理论学习。理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。 今年我继续加强教育理论学习,相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技 术》,常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍,学习杜威、夸美 纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习,我对教学方 2018 年高中数学教学工作个人总结【三篇】-优秀 word 范文 法更加重视和讲究,注意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参与教学过程, 探讨启发式教学的有效形式,以“问题”作为数学的教学起点,顺应学生的思 维方式进行教学。尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习 和理论研究。 在教学活动的设计中,发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活 动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形 式的教学,提高学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动。踏踏 实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节:精心备课,认真上课,仔细批改 作业,并认真评讲,积极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在 首位。因为我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这 种情况,课堂教学我采用多种教学形式,尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形 象生动一些,提高他们学习数学的兴趣。兴的就是听到学生说他现在开绐对数 学有兴趣了。 四、几点反思 很遗撼的是:这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因: (1)由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比较大,他们难以接受;(2)难 度大了,就忽略了基础知识的掌握,所以学生学得不够踏实。(3)虽然改了以往 的只讲思路,不讲过程的情况,上课能够将详细的解题过程写出,但学生在听 课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至于思想方法不理解,就不能举一反 三了。(4)学生对教师的依赖性太大,动手能力差,遇到问题不去思考,不去分 析,更别谈进行逻缉推理。(5)自觉性不高,课后练习不能保质保量的完成,有 时还出现抄袭现象。 针对这个现象,我决定对于我教的两个班,特别是很多数学底子很薄弱的 学生,不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分,只要能够将基础的 70%就 够了,所以我决定从最基础的知识下手,每天做几道最简单的题,巩固基础知 识。 2018 年高中数学教学工作个人总结【三篇】-优秀 word 范文 同时我还认识到我有以下不足:①作为一名党员,没能发挥其应该发挥的 带头作用;②自己的教育教学理论知识很缺乏;③对于“一专多能”的目标还相 差很远。 这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学中 我会加倍努力,加强自己的专业知识,扩充自己的知识面,完善知识结构,改 正自己在教学上的错误方法,努力探索,争做一名优秀的人民教师。 篇二 一个学期来,我在高二数学教学中,体会到课程改革后的数学课堂应创设 富有探索性、挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更 好地激发学生的数学学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。 主要做了这些工作: (一)优化课堂教学环节,做好高二数学知识教学,向课堂 45 分钟要效率 1.立足于新课标和新教材,尊重学生实际,实行层次教学。 高二数学中有许多难理解和掌握的知识点,如不等式证明、圆锥曲线等, 对高二学生来讲确实困难较大。因此,我在教学中,放慢起始进度,然后逐步 加快教学节奏。在知识导入时,多由实例引入。在知识落实上,先落实课本例 题,然后再变式训练,用活课本。在难点知识讲解上,从学生理解和掌握的实 际出发,对教材作必要层次处理和知识铺垫,并对知识的理解要点和应用注意 点作必要归纳及举例说明。 2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程,培养学生解题能力。 2018 年高中数学教学工作个人总结【三篇】-优秀 word 范文 高中数学比初中抽象性强,应用灵活,要求学生对知识理解要透,应用要 活,不能只停留在对知识结论的死记硬套上,在教学中我尽量向学生展示新知 识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质, 提高应用的灵活性,而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法,促进思维 能力的提高。 3.重视培养学生自学能力,变被动学习为

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