会宁一中校本课程开发方案

会宁一中校本课程开发方案
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以邓小平同志的“三个面向”《中共中 、 央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国家基 础教育课程改革纲要》为指导,紧密结合学校教育理念和主体办学指 导思想:发现学生个性潜力,让每个学生都成功!以培养学生的创新 精神为核心内容, 以学生发展为本, 尊重学生, 信任学生, 指导学生, 促使每一个学生都得到个性发展, 教师、 学生共同成长。 以此为契机, 树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水平。 二、开发目标 1、通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师。 2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、 自我完善的能力。 3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 4、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美 能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,有个性、适应社 会。 三、开发原则 1、自主性原则:尊重学生主体性地位,以学生自主活动为主, 多给学生创造想象空间。 2、自愿性原则:尊重学生的意愿,充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,使全 体学生都得到发展。 4、开放性原则:体现目标的多元性,内容的广泛性,时间空间 的广域性,评价的差异性。 5、实效性原则:以师资实际情况为基础,结合学生实际开发课
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程,保证课程的实效。 四、校本课程的开发内容及责任人 通过教师调查分析的基础上,确定课题及内容,申报学校领导小 组审定,学校再根据申报内容,进行归类统计,明确责任人。 校本教材应为资料包形式, 以活动形式为主, 力争编写为知识册。 教师应从以下五个渠道挖掘教材资源: 1、自编教材 2、选编教材 3、选用优秀教材 4、拓宽现有教材 5、挖掘社区资源 五、校本课程的开发步骤 (一)建立领导机构:校本课程开发小组。 组 长:郑焕明 进 张 斌。

副组长:韩 成

员:冉学斌、曹鹏飞、毛向东。

(二)前期论证 1、利用现有资源,征集教师意见,确定校本课程的具体内容。 2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开课程 学生家长是否意愿。 (三)培训师资 1、校本课程理论。 内容:基础教育课程改革与校本课程研究。 培训方式:讲座、研讨 。 2、教师专业知识培训。学校对全体教师进行相关专业知识培训。 (四)撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容: 1、课程目标: (全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习

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水平) 2、课程内容或活动安排 3、课程实施: (包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、 班组规模等) 4、课程评价: (主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记 分方式、成绩来源等 ) (五)校本课程实施。任课教师组织教学活动,领导小组、教研 组长、做好监控、测评,参与听、评课的指导,调控校本课程实施情 况,总结经验,解决问题。 (六)课时安排:严格执行教学计划中的课时安排,禁止挪用着 其他课。 六、校本课程的评价 1、对授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式, 对教师进行考核,并记入业务档案。主要是五看:一看学生实际接受 的效果,二看领导与教师听课后的反映,三看学生问卷调查的结果, 四看教师的教学案例、教案等,五看学生特长发展阶段成果。 2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查,对学 生评价主要是发展性评价:一看学生在学习过程中的表现,如情感态 度价值观、积极性、参与状况等,可分为“A、B、C、D 等级”等形 式记录在案,作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果,学 生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展 示,成绩优秀者可将其成果记入学生成长记录袋中。 七、校本课程的教学管理 1、分管领导调控校本课程实施情况,对校本课程实施情况搞好 阶段验收、评价。 2、 任课教师认真备好每一节课,按步步骤实施,随机听课,随 时测评。

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3、教师必须有计划、有进度、有教案。 4、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学 目标。 5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩 资料。 6、任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。 7、每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验, 解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。

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