【精选】冀教版生物八上第五章《动物的行为与生产管理》word教案十-生物知识点总结

河北少儿版生物学八年级上册第四单元第五章第二节 先天性行为和学习行为 设计问卷 组间互评 师:前一节我们已经学习了动物的运动,为了更好地了解同学们的学 习情况,请每一小组设计一些问题,形成一张问卷。内容必须紧扣主 题,题型不限。第一个完成的小组有权选择任一小组回答你们的问 题。请记录员做好准备。开始行动! (学生互相讨论,记录员快速记录。全组同学积极参与。教师巡 视。) 师:第三组的同学首先完成了设计,请你们选出另外一组回答你们的 问题,你们要给予公正的评判。 生:(互相商量)第一组。 师:第一组的同学,你们敢迎接他们的挑战吗? 生:当然敢。 师:好!请一名声音洪亮的同学读题,其他同学回答,如果你们组回 答不了,可以弃权,其他组可以抢答。开始! (小组间互相打分,互相评判。最后选出优胜组。) 师:同学们的问题设计得非常巧妙,可以看出大家对动物的运动掌握 得非常清楚。我为你们感到骄傲! 自主学习 研讨交流 师:动物的许许多多运动构成了动物的行为,今天我们共同研究动物 的行为。(板书:动物行为) 请同学们阅读教材并讨论下列问题: 1 动物的行为多种多样,你知道哪些? 2 从行为获得的途径来看,动物的行为可分为几种?分别是什么? 3 什么是动物的先天性行为?你能举例说明吗? 4 什么是动物的学习行为?你能举例说明吗? (学生阅读后,独立思考后互相讨论。教师组织小组交流,尤其注重 组内不同观点。) 师:通过大家刚才的争论和研讨,我们已明确地知道什么是先天性行 为,什么是学习行为。(板书:Innate behavior Learned behavior) 你们能正确区分他们吗? 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 生:能! 探究巩固 竞争创新 师:现在有二十种现象,我不能清楚地区分他们,请大家来帮忙。每 组五个问题,请刚才的优胜组先选。 (学生选题,互相讨论。然后回答 ,并面对其他组的质疑认真思考。 评出优胜组,) 区分下列行为属于先天性行为或学习行为: 1 婴儿嘴唇碰到母亲的乳头,开始吮吸。 2 燕雀替杜鹃孵卵,并哺育小杜鹃。 3 小鸡出壳后,猫在它的身边,以后它总是跟着猫“妈妈”。 4 手碰到热壶,立即缩回。 5 乌鸦把石头放进瓶里,喝到瓶里的水。 6 不小心摔倒时,若向前摔时习惯用手撑一下。向后摔时习惯蹲一下。 7 园丁鸟到了婚期,雄鸟在庭院里不停的跳,载歌载舞吸引雌鸟。 8 蜜蜂中的一些工蜂清洁蜂房。 9 蚂蚁在雨季时采集成熟的种子储存起来,以便干旱缺粮时充饥。 10 宠物狗上厕所。 11 燕子衔泥筑成各种各样的巢。 12 鹦鹉说话。 13 蜘蛛结成不同形状的网。 14 听到饲养员的脚步声,小鸡奔过来等待食物。 15 灯蛾扑火“为光明而死”。 16 蚂蚁在雨季储备植物种子,以供干旱缺粮时充饥。 17 牛听到“驾”的声音,就开始行走。 18 扬子鳄伪装成浮木的形状诱捕猎物。 19 狗熊钻圈 20 猴子骑自行车 21 猫会上树 师:通过刚才的比赛,不仅看出同学们认真学习的态度,更体现同学 们互助合作的精神。老师向你们祝贺并向你们学习。 探究求知 联系生活 师:请大家阅读五份资料,思考下面几个问题。一、三组讨论探究题 一。二、四组讨论探究题二。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 (学生互相讨论,教师巡视) 探究题一: 1 资料 1 和资料 2 描述的动物行为中,哪个是先天性行为,哪个是学 习行为? 2 对比分析资料 1 和资料 2,先天性行为和学习行为对动物维持生存 的意义有什么不同? 3 对比分析资料 2 和资料 5,不同动物的学习能力有差别吗?学习行 为有遗传因素的作用吗? 4 你听说过“狼孩”吗?一个小时侯被狼收养的孩子,当她被人从狼群 中救出后,总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤,还会咬人。科 研人员努力教她学习说话,可她直到死前也没有学会说一句话。她也 不喜欢吃熟的食物,仍爱吃生肉,最终死于吃生肉引起日消化道感 染,当时只有十来岁。从这个故事中,你对人类的学习行为有什么新 的认识?这对你树立良好的学习行为有什么启示? 探究题二: 1 资料 3 和资料 4 描述的动物行为中,哪个是先天性行为,哪个是学 习行为? 2 对比分析资料 3 和资料 4 ,先天性行为有哪些局限性? 3 对比分析资料 4 和资料 5,不同动物的学习能力有差别吗?学习行 为有遗传因素的作用吗? 4你听说过“狼孩”吗?一个小时侯被狼收养的孩子,当她被人从狼 群中救出后,总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤,还会咬人。 科研人员努力教她学习说话,可她直到死前也没有学会说一句话。她 也不喜欢吃熟的食物,仍爱吃生肉,最终死于吃生肉引起日消化道感 染,当时只有十来岁。从这个故事中,你对人类的学习行为有什么新 的认识?这对你树立良好的学习行为有什么启示? 生:我们组一致认为 1、3 属于先天性行为,往往是一些简单的,出生 时就必不可少的行为 。而 2、4、5 属于学习行为。比先天性行为更高 级,是动物不断适应多变环境,得以更好地生存和繁衍的重要保证。 生:我们组认为先天性行为有一定的局限性,例如美国红雀喂养金鱼 的行为是处于本能,但对于它来说是一种浪费。喂养金鱼对于本物种 的延续没有任何意义。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 生:一种动物如果一生只具备先天性行为而不具备学习行为。这种动 物在自然环境发生改变时,就会因找不到食物或不能躲避敌害而死 亡。因此先天性行为有一定的局限性。 生:我们组认为动物的学习能力有差别。也就是我们常说的“聪明” 与“不聪明”动物的学习行为受遗传因素的作用。例如鹦鹉会说话, 而麻雀怎么教它,也学不会说。 生:狼孩是人,并不是狼,他具备人的遗传素质。但是由于生存环境 的改变,他没有象其他孩子那样接受人的生活,因此没有获得人的许 多重要行为。可以看出环境对人的影响太大了。 生:这就是常说的“近朱者赤,近墨者黑”以后我一定要远

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