教科版科学四上《声音的变化》教案设计

《声音的变化》教学设计 喻伯军 版本:教科版四上《声音》单元 为什么选择这个内容进行教学? 1、声音的强弱和高低两个概念,学生、成人都很容易搞混,这对音乐素养的提 高有很大的制约。 2、这个内容的教学不容易,平常教学中往往走向太深,学生搞不懂。对小学四 年级学生而言,声音的高低与频率的关系,很难用普通的观察方法得到,也 不容易理解。因此,把学生学习的概念分解,定位于前概念,在现象上做文 章是合理的,只要观察到发现发声物体越小、细、短,发出的声音越高,反 之越低就够了。 3、经典设计和材料,往往无法达到预期的效果,学生的基础不够,往往学了之 后仍然是糊涂的,因此要增加体验、加强判断标准,从而解决困难,突破难 点。 4、对教材的处理:回避杯子的音高变化,因为影响的因素太多,变化很复杂; 回避橡皮筋的音高变化,因为一开始学生很难听出来,连音乐教师也很难分 辨。要选择学生熟悉的容易分辨音高的乐器,降低难度,对学生的学习有利。 5、想尝试一下常态课怎么上好《声音的变化》这个内容,同时尝试一下“给学 生较长时间的探究活动”的教学形式。 教学目标 1、通过体验,学生能够分清楚声音的强弱和高低;通过观察、实验,发现发声 物体越小、细、短,发出的声音越高;反之就越低。 2、通过猜测和验证,获得证据,在此基础上得出结论。 3、激发对乐器的研究兴趣。 器材准备 1、学生每组一个铝片琴、口琴、吉他、钢尺,每个人 4 根吸管、剪刀。 2、教师:铝片琴、口琴、吉他、音叉、钢管、成品吸管乐器、橡皮筋、宽胶带 纸等。 重点 学生能分清楚音强和音高的区别。 教学过程: 课前准备 1、见学生时,相互熟悉,相互提问。 2、教学调查:声音是由物体振动产生的:钢尺和皮筋实验。 3、每个人发一根粗吸管,试试学生能否吹响。教学生吹响吸管的方法。 4、要求学生带一些乐器:口琴、竖笛、吉他、二胡和小提琴等,了解学生对乐 器的认识。 5、每人带一把圆头剪刀,制作乐器时使用。 课堂教学 一、声音的强弱(5 分钟) 1、引入:熟悉周围环境,试试话筒,给大家问好。叫大家说说地方话:你们好。 2、拍手游戏:按照强弱弱的节奏拍手、拍桌子,说说用力的强弱,跟声音的强 弱有什么关系。 【意图:强弱弱的节奏和词语,让学生建立起声音有强弱的概 念,声音的强弱与物体振动的强弱有关】 3、请你发出强弱不同的声音。 【检测学生对声音强弱的认识以及前概念,此处学 生有可能把声音的强弱与高低混合起来】 板书:声音强(大、重、响) 弱(小、轻) 【声音的强弱作为铺垫,本节课主要研究声音的高低变化,因此这部分占用 时间不能多】 二、声音的高低 (一)对声音高低的认识(3 分钟) 1、提问:声音除了强弱变化之外,还有高低变化,你知道声音的高低是怎样变 化的吗?【了解学生对声音高低的认识,区分强弱和高低】 学生展示对高低的认识,请学生发出声音的高低。 2、体验声音的高低变化:唱音阶。教师示范唱出 1-7【这里很重要,为学生判断 声音的高低打下基础】 3、学生跟着教师唱音节,体会声音的高低变化。 小结:声音的强弱和高低是不同的两个概念。强弱就是我们平常所说的轻、小和 响、重;高低就是我们音乐课里所学的 1234。 【教给学生判断标准】 (二)研究声音高低变化的规律(20 分钟,其中汇报 5 分钟,应用 5 分钟) 1、乐器都能发出高低不同的声音(音调) ,出示铝片琴,观看铝片。敲击(不让 学生看到)铝片琴,猜测:铝片琴发出的高低不同的声音,跟什么有关系。 学生猜测: 【估计很多学生会有铝片越长声音越高的错误认识, 因此接下来的研究和记 录是对学生原有概念的纠正,亲自观察实践相当重要】 2、每组发下一个铝片琴,研究声音高低跟什么因素有关。要求:小组内轻轻讲 话、轻轻敲击,不要让小组的声音相互影响。填写记录单。PPT 出示要求。 音高与铝片之间的关系观察记录 姓名 日期 画乐器简图 我们的发现 3、发下口琴、竖笛、吉他等乐器,让学生研究音高与发生部分的关系,并用简 图和文字进行记录。如果学生不会画简图,则示范画图方法。 教师在各组进行巡回指导。 【要求每一个学生都动手,每一个学生都记录。边研究边记录边交流,形成 自己的想法】 4、汇报交流: (1) 呈现记录表,汇报我们的发现,并演示。每组可以派 2 人汇报。 (2) 句式:我们发现 (3) 板书:高 低 5、辨别应用: 出示试管,吹试管发出声音,问谁在振动?加水再吹,声音的高低会产生什么变 振动物体小、短、细 振动物体大、长、粗 化?并排用 3 个试管,吹出音阶 123。让学生演示,试一次。 【概念的形成需要巩固,应用检测是必须的,同时试管乐器为激发学生兴趣,制 作一个小乐器打基础】 三、制作吸管乐器(10 分钟) 1、提问:没有这么多的试管,我们可以用什么材料代替?出示吸管,让学生说 说怎样做。让学生用简图表示。 2、推荐一种制作吸管乐器的方法。出示 PPT 图片,制作过程图,让学生来试试, 能否吹出乐音。 3、教师示范吹吸管乐器,介绍技巧。 4、每个学生发下 5 根吸管,制作,教师指导。 5、展示作品。如果来不及,学生带回家继续制作。 【既是制作小乐器,又是巩固复习本节课学习的新认识】 四、课堂总结。 1、学了这节课,你有什么收获? 2、出个难题:敲击一个鼓,要敲出强弱变化;谁能敲出鼓声的高低变化。 3、下课游戏:说三次再见。高低再见法:同学们再见(低音)老师再见(高音) 强弱再见法: 同学们再见(弱)老师再见(强、大声) 跟老师们再见。 【再次体验声音的高低和强弱】

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