2.爸爸的花儿落了_图文

2课 爸爸的花儿落了 林海音 教学目标 1、有感情地朗读课文,理清文章的线索 2、整体把握文章的情感,体味父亲的形象 3、体会学习插叙的写作手法 4、感知文章深沉的父爱,体味父爱之伟大 5、领悟成长的真正含义 检查预习 鸡毛掸子 dǎn 咻咻 xiū xiū 玉簪花 zān ng 肿胀 zhǒng zhà 叮嘱 dīng zhǔ 恐惧 kǒng jù 骊歌 lí 挪窝儿 nuó 花圃 pǔ 耻笑 chǐ 林海音(1918— 2001),原名林含英, 小名英子,原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪, 不久即返台,因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活, 举家迁居北京,林海音 即在北京长大,1948年 回到故乡台湾。 曾任记者、编辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富,代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》;短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》;长篇小说《春 风》《晓云》;广播 剧集《薇薇的周记》 等。 整体感知 自由朗读课文,并思考问题: 1、从全文看,爸爸是个怎样的人? 2、“花”在全文结构中起怎样的作用? 3、文中哪些写的是眼前事,哪些是回 忆过去的事,回忆的事情是怎样引的? 4、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情? 1、从全文看,爸爸是个怎样的 人? 爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只 要硬着头皮去做,就闯过去了。 2、很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消 息,便急得吐血了。 3、特别爱花,每天下班回来,第一件事就是 浇花。 2、“花”在全文中出现过几次? 它结构中起怎样的作用? 文章题目为“爸爸的花儿落了”,与 题目相映,文章也多处写到花,如开 头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住 院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前 文,点出爸爸已不在人间,中间还写 了爸爸的爱花,可以看出“花”是作 为 贯穿小说始末的。 贯穿全文的线索“花”以外, 还有什么呢? 毕业典礼前 一、(1-12) 爸爸没有参加“我”的毕业典礼, “我”想起昨天在医院看望爸爸的情 景。 二、(13-31) “我”想起爸爸逼“我”上学的事。 三、(32-34)“我”想起院里的花今年都没有上肥, 而爸爸平时最喜爱花。 毕业典礼中 四、(35-53)毕业典礼上“我”认识到自己已经长 大了,想起过去爸爸让单独去汇钱的 毕业典礼后 事。 五、(54-68)爸爸的花儿落了,“我”也长大了。 衣襟上 礼堂钟声响了, 韩主任讲 眼前 的夹竹 爸爸不能来, 话,我们 桃 不能料理花儿 唱骊歌 3、文中哪些写的是眼前事,哪些是回 忆过去的事,回忆的事情是怎样引出 的? 毕业典礼回 来,看见零 落的花儿 意 识 到 回忆 医院探望 插 叙 爸爸爱花 的情景 探病时的话 六年前赖床受罚 爸爸要她闯 练,叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔 自己 已经 长大 4、文章表达了爸爸对女儿怎样的感情? 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望 女儿长大、懂事的情感。 合作探究 1 、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明 了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的 成长有什么影响? 2 、“我”是不是真正感觉到自己长大 了?从哪些地方看出来的? 交流展示 1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎 样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响 ? 爸爸对“我”要求很严格,希望“我” 从小就能养成好的习惯,但是他表面的 严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷 暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要 处处严格要求自己,为“我”以后的成 长上了很好的一课。 2、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从 哪些地方看出来的? 是的。“我”得知爸爸不行了, 首先意识到“这里就数我最大了, 我是小小的大人”,然后就对老 高说话,而且是“从来没有过这 样的镇定,这样的安静”,最后 在心里默念“我已不再是小孩 子。” 简单归纳一下“我”成长的历 程: “我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病, 在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和 勇气,在爸爸话语的激励下最终以成人 的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。 体验与反思 《城南旧事》描写了一个小姑娘 长大的历程,小说的主人公英子在经 历了一系列人生的遭遇和挫折后,告 别了动荡的童年。而当我们每一个人 走到这一天时,都会产生一种复杂情 感,既想成为一个大人,又不愿长大, 你们有这种心情吗?说说看。 拓展延伸 1、课文中还有什么情节引起你的阅读兴 趣?谈谈体会。 2、你有没有类似“我”赖床的经历,你 的父亲如何处理的?说给大家听听。 总结提升 本文记叙“我”的童年往事:父亲对 “我”的期望与教诲,以及父亲的去世 令“我”成长起來,抒发“我”对父亲 的无限怀念。 布置作业 1、完成本课《基础训练》。 3、预习第三课《丑小鸭》。 ? 熟读课文,扫清生字词。 ?了解作者。 教师反思

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