苏教版音乐二年级下册《小小兵》教学设计

单元目标: 1、感受、体验进行曲的特点,学习用坚定有力的声音演唱歌曲,能准确的唱准符点音符, 通过学习的过程,对我国的人民军队有一个初步的了解。 2、学生通过欣赏和尝试用打击乐器演奏简单的节奏等练习,熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等 的音色。 3、在音乐活动中,培养学生和他人的合作意识,同时增强学生热爱人民军队的情感,知道 要向解放军叔叔学习。 课时安排建议 本单元建议用 3—4 课时完成 第一课时 一、课时内容: 1、 学习歌曲《小海军》 2、制作小军旗 二、课时目标: 1、学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。 2、通过歌表演,动手制作小军旗,产生热爱解放军的情感。 三、教材分析: 歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词, 流畅的旋律,深受孩子们的喜爱, 三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难 点。在学生熟练演唱歌曲后溶入表演,同时渗入人民军队的一些小知识,在最后安排学生动 手制作小旗,为下一课服务。 四、教学重点、难点: 教学重点:学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。 教学难点:学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。 五、教学过程: (一) 、创设情境,组织教学 1、学生听着音乐很神气的走入教室。 (录音播放《解放军进行曲》 ) 2、师生谈话,多媒体导入 带领学生颂读儿歌, “一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵, 唱歌真神气! ” (2~3 遍) 师:小朋友们,今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气! 多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意 见。 请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说: “我是 XX 号军舰的舰长,请小朋友 到我们的军舰作客。 ”主要介绍海军的一些生活,操练情景。 (多媒体出示) 师:小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。 3、初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪 (二) 、学习新歌 1、学习歌词 师:小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比 一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。 带领学生有节奏的朗读歌词(2~3 遍) 2、学唱歌曲 重点解决符点音符的演唱。 教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。 比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。 视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲 2~3 遍。 3、基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。 最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。 4、巩固歌曲 模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边表演。要求动作有力,可自由想象。 (三) 、动手做一做 1、学生欣赏老师表演的旗舞。 《小海军》歌曲两遍 师:小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?(学生各自想办法)其实 做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。 2、学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导 (四) 、总结下课,没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。 六、设计意图 二年级学生的理想意识开始萌芽,教师抓住这个教育时机,适当地开展“我是小海军”的活 动,培养小学生热爱解放军的情感。通过自己的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时 的学习过程中, 学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。 在最后安排学生动手制 作小旗,既可提高学生的动手能力,还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。 第二课时 一、课时内容 1、巩固歌曲《小海军》 2、旗舞 二、 课时目标 1、巩固歌曲《小海军》 ,要求能学生背唱歌曲。 2、学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。 3、学习小海军,互帮互助,互相配合。 三、 教材分析 由于本课歌曲的内容较形象, 在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演, 因此这一 课时的歌表演我们安排了一个拓展练习,安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐 声中,学生将通过自己的形体语言,初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教 师可根据实际情况自行设计调整。 四、 教学重点、难点 教学重点:学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。 教学难点:让学生大胆地表现自我。 五、 教学过程 (一) 、师生谈话,组织教学 1、学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。 2、边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。 3、谈话导入 师: 小朋友们, 上一节课我们参观了海军军舰, 今天我们一起也去做一回海军, 整队出发了。 学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。 师:小海军们觉的那一个人最神气?(学生各抒己见) 师:在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做 呀?(请学生拿出上节课做好的小旗) 师:请问小海军,黄旗是代表谁的旗?红旗又是代表谁的旗?(师生共同讨论,得出结果) 4、了解军旗的用途 教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作) 5、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。 (二) 、分段教学 1、请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。 2、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。 3、全体学生加旗听音乐练习 1~2 遍。 4、分男女生分别跳一遍。 (三) 、学习第二段,重点掌握双人组舞 1、教师与小海军示范动作一遍。 师:第二遍与第一遍动作有什么不同?(让学生理解合作的重要性) 2、学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作, (练习 2~3 遍~要求跪,起反 应要快速。 3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。 (四)完整舞蹈,学生集体练习 2~3 遍。 提出要求:站立的人

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