作业二“应用信息技术“创新教学成果”模板 (1)

教学设计方案 教学内容:My family 第二课时 姓名: 学科年级: 一、教学内容分析 小学人教版三年级 PEP Unit2 my family,本单元主要培养学生的综合语言运用能力, 主 要学习新单词 father ,dad, man,mother, mum, woman 等,句型 who’s that…?教学内容生活化, 可以让学生身临其境,从而达到学以致用的目的。 二、学生特征分析 三年级的学生已经学习了一学期英语,读与听的能力相对较好,自主学习能力较弱, 老师起主导作用;三年级的学生喜欢动画,信息技术的应用可以提高学生的兴趣。 三、教学目标定位和信息技术融合目标定位 能听说认读单词 father,dad,man,mother,mum,woman;句型 who’s that…. 结合实际生活,使用信息技术,创设真实情境,激发学生学习兴趣和热情。 四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析 在教学中融合不同的信息技术,教师可以采用不同的教学策略突破重难点,通过角色 扮演,情景创设,任务型教学等多种方法,激发学生学习积极性,提高学生的综合语言运 用能力。 五、教学过程设计 1.Warm up Sing a English song,既能激发学生的兴趣,又能营造英语范围帮助学生快速地融入到英 语环境中. 2.Presentation 出示男人和女人的图片,教授 father,dad,man,mother,mum,woman 单词 教师在 PPT 上出示单词 father,dad,man,mother,mum,woman 进一步巩固和练习单词和句 子。 对话练习(角色扮演) A:Who’s that man? B:He’s my father. A:Who’s that woman? B:He’s my mother. 3. Extension 编对话(小组合作)培养学生灵活运用预言的能力。 三年级 工作单位: 教材版本: PEP

4.Homework Talk about family with your friends. 六、信息技术应用设计 在课堂导入的时候,使用音频导入所学内容,让学生进入学习英语的环境中。 七、教学评价设计 本课时主要学习单词 father, dad, man, mother, mum,woman 句型 who’s that …?在呈现新 知识时应用了音频,图片,PPT,学生们很感兴趣,完成度比较高;但在小组活动中,没有 控制好时间,完成度不高,效率低。 八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源 Unit 2 My family father mother dad mum man woman Who’s that…?


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