赛课教学设计

《篮球高、低运球》教学设计(水平五)
指导思想:
本课的设计是根据“健康第一”的指导思想和新课标的要求作为依据的。课堂坚持学生的 主体地位,以学生练习为主要手段。遵循运动技术动作形成规律,注重运动技能的的教学 与教学方法的方改进,提高学生的实践能力,引导学生在体育活动中主动参与。课堂从激 发学生的篮球运动兴趣和学生的个体学习差异需求出发,重视培养学生对篮球运动的爱 好,为终身体育打下基础。

教材分析:
篮球是高中球类选项项目中很重要的一项运动,而高、低运球又是篮球技术中最基础最 常用到的一项技术。熟练掌握这项技术不仅可以为以后篮球技术的学习打好基础,更是进行 篮球这项运动的必要条件。长期以来,由于场地设施和师资人员的的缺乏,多数学生进行 的篮球活动局限在 3 对 3 的半场游戏中,因此对于篮球运球技术的运用非常的片面和局 限。多数学生不清楚高运球和低运球技术区别在哪里和准确的运用时机。本课教学通过多 种练习方式和反复的体验,让学生自己体会领悟、初步掌握这项技术。

学情分析:
高中学生正处在学业压力最大的时候,体育运动成为他们放松和发泄的一个重要渠道。而 普宁有着传统篮球的基础,大部分学生喜欢篮球这项运动,并且在校大部分业余时间在进 行篮球运动。但是多数学生只是简单的掌握了一些篮球技术,对于很多基本的篮球知识和 技术知之甚少,这不利于他们以后的发展。这节课的目的就是要强化和巩固他们的运球技 术和知识,为以后篮球技、战术的学习打下扎实的基础。

教学目标:
1、运动参与目标:培养学生对篮球运动的兴趣,让学生愿意并喜欢参与到这项运动中来。 2、运动技能目标:使大部分学生能够掌握并运用高、低运球相互转换的技术。 3、身体健康目标:锻炼学生协调性和全身运动能力。 4、心理健康和社会适应目标:培养学生乐观开朗性格,积极向上精神。并且懂得与人合作 相互学习共同进步

教学重点与难点
教学重点:高运球和低运球的技术区别和运用时机。 教学难点:运球和移动的结合。

教学过程与方法
1、 激趣热身 通过常规练习,宣布本课练习任务和要求,使学生较好的遵守课堂常规,明确课堂 目标。通过提问的方法引入教学内容和目标,加上球性练习,激发学生学习兴趣 2、探索体验 教师讲解示范技术动作要领,学生自助探索练习。教师指导巩固技术后通过各种练 习形式达到技术定型和实战运用。 3、愉悦身心 教师最后组织游戏比赛活跃气氛、寓教于乐。最后带做放松操,放松身心。

《篮球高、低运球》教案
学段:水平五
教学 内容 教 学 目 标 教学 顺序 顺序 篮球高、低运球

班级:高一篮球班 教师: 指导教师:
场地器材

人数:40 人
篮球场 1 个、篮球 41 个、竹竿 4 根、黑板两块、音箱一套。

1、培养学生对篮球运动的兴趣,让学生愿意并喜欢参与到这项运动中来。 2、使大部分学生能够掌握并运用高、低运球相互转换的技术。 3、锻炼学生协调性和全身运动能力。 4、培养学生乐观开朗性格,积极向上精神。并且懂得与人合作相互学习共同进步。 集合热身——篮球操——球感练习——讲授教学内容——感受性练习——组织技术练 习——放松、总结 教学内容 教学目标 教师指导 组织形式和学生学法 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 强 度 时 间 2 分 钟



一、课堂 1、培养学生良 1 、 选 好 指 定 好的纪律。 合适位置集 常规:
1 、体委整 队集合清 点人数。 2 、师生问 好并宣布 教 学 内 容,提出 期望。 合。 2 、明确教学目 标 和 教 学 内 容。 2、用口令指 挥队伍,调整 位置。 3、要求做到 快、静、齐。

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1、 体委集合整队清点人 数。学生动作迅速, 集合做到:快、静、 齐。 2、 教师口令指挥,学生 迅速调整队伍。 3、 认 真 听 讲 , 积 极 配 合。





二、趣味 1、调动学生的 1 、 教 师 在 队 热身跑: 积 极 性 , 培 养 伍前带领热身
部 学生在 教师的带 领下在球 场进行热 身跑,在 行进过程 中教师带 领学生将 队伍跑成 各种线条 形状(圆 形 8 字形 等)。 教学内容 学生高亢的运 动情绪。 跑。 2、运用语言 指挥并调动学 生情绪 ↓ 中

3 分 钟

2 、为深入课堂 做好身体上、 心 理 上 的 准 备,防止运动 损伤。



1、 教 师 带 领 学 生 热 身 跑, 将队伍绕城各种形状增加 趣味,由圆圈到闭合式再 展开变 8 字形。 2 、学生积极配合,热情 投入。 教师指导 组织形式和学生学法

8
强 度 时 间 5 分 钟 大

顺序 准

教学目标

三、热身 1、活动全身各 教 师 采 取 镜 面 篮球操: 关 节 , 和 内 脏 示 范 法 , 在 队
在音乐的 伴奏下, 学生手持 篮球跟随 教师一起 做 热 身 操。 系统,为接下 来的内容做准 备。 伍面前进行讲 解和示范,并 领操。



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2 、为深入课堂 做好身体上、 心 理 上 的 准 备,防止运动 损伤。

?
1、 学 生 成 体 操 队 形 站 立。 2、 学生认真听讲,努力 完成动作。要求动作 到位、舒展。





一、教学

内 容 导 入 、 讲 解:
本 1 教师提 问并总结 答案进而 引入教学 内容:讲 解低运球 和高运球 的动作要 领、技术 区别和运

1 、吸引学生注 意和激发学生 思考。

2 、让学生听懂 并理解高低运 球的技术动作 和技术要领。

1 、教师通过与 学生交流进行 提问和引导, 最后总结的出 此次课堂要讲 授的知识点。 2、 语 言 讲 解、镜面 示范。 3、 巡 回 指 导,关注 学生个别 差异。

?????????? ?????????? 师
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10 分 钟





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用时机。 2 、学生原 地练习、 通过教师 帮助和自 己理解体 会两种技 术动作和 两种技术 动作的区 别。 4、 带 领 学 通过练 体会两 不同技 动作的 别 和 点。 生 习 种 术 区 重

师 1、 学生左右各两排站立 于教师两边。教师位 于队伍中间,进行讲 解和示范。 2、 学生由讲解队形过渡 到体操队形进行练 习。教师在队伍前面 监督指挥。



顺序 基

教学内容

教学目标

教师指导

组织形式和学生学法

强 度

二、球感练 习:
1 、双手手指 体前拨球 2 、手持篮球 胯下绕 8 字

本 3 、胯下换手 接球 4 、坐地板双 手手指快速 运球 5 、胯下绕 8 字运球 部

1、 培养学生 对球的感 觉,为接 下来的教 学内容和 练习做好 准备。 2、 活 跃 气 氛,调动 学生积极 性。

1 、语言讲解, 镜面释放。 2 、巡回指导, 关注学生个别 差异。 3 、及时纠正学 生错误动作, 耐心指导。

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时 间 7 分 钟

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1、 学 生 成 体 操 队 形 站 位,教师在队伍前讲 解示范。 2、 认 真 听 讲 、 积 极 练 习。 3、 努力完成动作,做到 不嬉笑打闹,不轻言 放弃。 大

? 三、技术动 ↓ 作 巩 固 练 熟 练 掌 握 低 1、 教 师 讲 解 运球过渡至 示范练习

? ↓

? ↓

? ↓

5 分 钟

习:
1 、原地护球 变行进间快 速运球

高运球的技 术,并能运 用到快攻和 加速过人当 中。

方式和规 则。 2、 监 督 和 指 导学生练 习。


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大 将学生分成四组,每组 10 人,篮球场两端底线 各站 5 人。每组两端第 一名同学持球低运球做 保护状,听到哨声后迅 速向球场中线运球,在 中线相遇的两名同学迅 速减速恢复低运球并保 护球,听到哨声后中线 的同学从场地两边回到 队伍后面下一组同学继 续。



顺序 基

教学内容 2 、行进间过 杆练习

教学目标 熟练掌握高 低运球相互 转换的技术 动作,并能 很好的运用 在急停急起 技术中。

教师指导 1、 教 师 示范 方式 则。 2、 监 督 导学 习。 讲解 练习 和规 和指 生练

组织形式和学生学法 ? ↓ — —
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强 度

? ↓ — —
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? ↓ — —
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时 间 5 分 钟







将同学分成四组,每一 组五名同学进行练习, 另外五名同学则负责扮 演道具,分别在场地中 设置两个高度不一的的 横杆和终点标志物,练 习的同学需要降低重心 运球通过,并绕过标志 物同学原路返回最后将 球交给下名同学继续, 直到最后一名同学。



3 、小游戏: 每一个小队 派个代表参 加 “ 运球写字 游戏”

让学生在轻 松愉快的气 氛中巩固这 节 课 的 内 容。

1、 教 师 示范 方式 则。 2、 监 督 导学 习。

讲解 练习 和规 和指 生练

? ↓

? ↓

? ↓

? ↓

5 分 钟

█ █ 每个横排派一名同学做 代表相互比赛,由场地 一端底线快速运球到另 一端底线黑板前,并一 手运球另一手同时写下 “普宁二中”四个字(要求 从上至下写)。



结 束 部 分

放松操

1、 通过放松 操使学生 的身心由 课堂中紧 张状态恢 复 到 平 静。 2、 放松肌肉 和韧带, 缓解运动 留下的疲 劳。

教师在队伍前 领操,通过语 言讲解,动作 示范,帮助学 生防松身心。

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3 分 钟

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1、学生成体操队形站 立。跟随音乐在教师带 领下放松身心。


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