2015年国培计划教师个人再发展行动计划

2015 年国培再发展行动计划 作为一名教师,担负着教书育人的重任,应该在成长的历程中, 为自己规划未来,我相信“勤能补拙” ,希望自己能成为一个勤奋的 学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟,成为一名合格的人 民教师,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展, 是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下: 优势分析: 1. 热衷教师职业,热爱数学教学,有较强的责任感和进取心。 2. 能静下心,积极地阅读与教学相关的杂志,关注最新的课改 动态。 3. 谦虚好学,能自觉接受新事物、新观点。 不足之处: 1. 我的教学工作一直以来缺乏规划,缺乏自己的研究,缺乏自 己的目的性和研究性。 2. 缺乏系统的理论学习和专业的培训,在理论学习和教科研方 面发展得不够,没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起,在 科研型教师的路上步子迈得还较慢。 3. 在学科教学中,很大程度依赖于教材,缺乏自己对于文本的 深入解读,自己的教学缺乏创新和研究,对于教材开发的力度不够, 没有很好的超越教材,整理、积累、反思、创新方面有待加强。 一年目标: 注重加强自身的学科专业知识的积累,积淀内涵,使自己具备宽 厚、扎实的文化底蕴,深入、系统地学习 1—6 年级的小学数学教学 内容,以此积累自身的学科专业知识。 二年目标: 我计划通过二年的时间,达到对教育理想的执着追求,有先进的 教育思想和教育理念,专项特长突出,做学生、家长满意的教师。做 到以下几个方面: (1) 真正关心每一个学生,把教师的爱平等的给予每一个学生, 关注每一个学生的成长过程,促进每一个学生思品素养的提高,让自 己真正成为学生喜欢的老师,走进学生,促进学生能力的提高,为学 生以后的发展打下坚实的基础。 (2)认真备好每一节课,使自己的课堂教学成为接近学生,超越 教材的课堂教学,研究教材,立足于学生的角度研究教学,备出高质 量的课,同时上出精彩的每一堂课。 (3) 研究教学,对于自己的教学行为进行分析,写好自己的教学 总结和反思,对于自己的教学中的得与失进行充分的研究,探寻适合 自己的教学风格,记录自己和学生成长的足迹,形成自己的教育教学 研究,做一名学习、研究型、发展型的教师。 (4) 勤于研究,勇于实践,在自己的教学工作中,多学别人之长, 多读书, 把自己的所学应用于实践, 提高自己教育教学的深度和广度, 使自己的教学既有实用性又与生活密切相关。 (5)练好过硬的基本功,丰富自己的教育机智,同时注重自己的 修养和教态。吸收他人修养中的元素,使自己的修养更加立体。树立 自己的职业理想,并为自己的职业理想持之以恒的努力。 三年目标: 1. 转变教师角色,树立服务不同种类学生意识 教师这一职业必须以教育为宗旨,促进人的全面发展,只有树立 “一切为了学生,为学生的一切”服务的意识,才能确立学生的主体 地位, 把课堂和学习真正完整地还给学生。 教学中我将通过不断反思、 盘点总结等一系列内省性活动来完善自己的角色行为, 获得创新和超 越的活力。 2. 实施行动研究,深刻领会课程理念 专业理论研究要和实际工作相结合。因此,我将立足于新课程课 堂教学,力争每年进行一项行动研究,以提高自己的专业理论素养和 专业实践能力。 3. 明确专业研修方向,建设专业发展强势领域 学会与同伴合作,向更多的前辈、专家、同行学习,使自己的专 业视野更宽广,进而来扩充自己的专业实践内涵,形成自己的专业发 展优势领域。 4. 加强理论学习,加快专业成长步伐 理论是实践的向导,是专业发展的基础。近三年,我计划每年读 3-4 本教育教学理论专著,不断完善自身的知识结构。 个人成长措施: 1. 读书——开拓自己的视野 读书的过程便是一个人成长的过程,书籍是教师的精神家园,只 有爱读书的教师,才会从书籍中汲取力量,丰富自己,使自己“腹有 诗书气自华” ,因此在以后的教学中,我要不断充实自己的理论,读 书看报,广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍,知道最前沿的 数学理论研究,了解当今数学教学的发展,使自己时时刻刻与时代接 轨。同时在平日的生活中,为了真正实现数学教学观念,我要充分开 拓自己的视野,真正实现自己知识的积累,使自己知识的量和面大幅 度拓展,深入了解教材之外的数学世界。 2. 反思——教师成长的必经之路。 在以前的教学中,对于自己教学的很多问题、认识、困惑经常是 一带而过,以后的教学我要充分走近学生,了解他们的世界,听他们 对于我教学中可取与不可取的认识,及时总结自己教学中的点点滴 滴,归纳成与败的原因,并做好详细的记录。把写教学反思坚持长期 不懈下来,避免一曝十寒,养成习惯,形成规律,提高自己的理论水 平,对于教学中,自己一知半解的地方,经常去询问同事、专家,养 成查阅资料的好习惯。真正反思自己,在反思中成长,切实提高自己 的教育教学水平。 3. 课堂——教师成长的舞台。 努力向专家、名师、优秀教师学习,在教育教学实践中,使自己 的教学方式,方法以及手段有更大的发展,在自己的教学中努力改变 平庸的课堂教学模式,构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模 式,认真对待自己的每一堂课,每堂课争取至少有一个亮点,完成从 一名合格教师向学者型教师的转变,取他人之长,补自己之短。同时 积极借助书籍和网络,学习他人优秀的教学案例,课堂实录,课堂教 学的视频,向名师靠近,学习他们教材解读的智慧,学习他们对于课 堂教学的把握,纸上得来终觉浅,要知此事要躬行,积极把自己的所 学应用于实践,使自己对于教学的认识,不仅停留在理论的角度,还 要付诸更多的实践,同时在实践中认识自己,了解自己,多请同事、 教研员、 领导指导自己的教学, 询问学生自己教学的不足和改进之处, 使自己的课堂教学更上一个新的高度,有更多的精彩解读。 4. 研究——不断提升自己 以前的教学中,我对于自己的教学缺乏研究,教学常以一种自发 随波逐流的方式前进,培训学习了很多新的知识与理论,以前自己不 能解决的问题,现在依然感觉棘手,

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