人教版三上《长方形和正方形周长》计算练习课教案(1)

长方形和正方形周长计算的练习课教案 练习内容: 教材第 44 页练习十 练习要求: 使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法,并能根据实际情况灵活运用。 练习重难点: 长方形和正方形周长计算的方法。 练习过程: 一、基础练习 1.用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么? 2.先量一量,再计算下面图形的周长。 ⑴自己先量一量记录下来,然后再计算。 ⑵全班汇报,集体订正。 3.课本 44 页第二题: 出示一幅长方形的地图,求出它的周长。 ⑴学生独立完成,再和同桌说说你是怎么算出来的。 ⑵集体订正。 二、综合练习 1.用 2 个边长为 1 厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少? 如图: ⑴独立完成 ⑵集体订正,并说说你是怎么想的,中间哪条边为什么不算? 2.一块正方形的手帕边长是 2 分米,用 90 厘米长的绸带能围一圈吗? ⑴独立思考:用 90 厘米的绸带围一圈指的是什么? ⑵在四人小组里说说你是怎么算的。 ⑶全班汇报 3.在课本上找两幅自己喜欢的图画,算一算它们的周长,再和同桌交流。 三、活动练习 四人小组合作量一量,填一填。 姓名 头围厘米 胸围厘米 腰围厘米 四、作业 找一件表面是长方形的物品,想办法算出它的周长。 教学反思: 估 计 教学内容: 教材第 45 页例 4 例 5,46 页练习 教学要求: 通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,掌握对长度估计的方法,培养学生估计的意识 和动手操作的能力。 教学重难点: 能较准确地估计出物品的长度。 教学过程: 一、引入新课 1.我们学过的长度单位有哪些? 2.用手比划一下 1 米、1 分米、1 厘米和 1 毫米分别有多长。 3.不用尺子,在本子上是着画出一条长 8 厘米的线段,再和同桌比一比看谁画得最准确。 4.说说自己估计得怎么样,有什么感想? 5.今天我们就来估计一样物体的长度,看看谁估计得最准确。 二、新授 1.教学例 5 ⑴摸一摸数学书的面,是什么形状的? ⑵你有办法知道它的长和宽吗?你能计算出它的周长吗?学生独立完成。 ⑶全班汇报:你是怎么知道它的周长是多少厘米的。 ⑷学生在四人小组里活动:拿出彩带估计一下,用彩带数学书围一圈至少要多长?剪一段试一试。 并讨论:怎样才能估计得更准确? ⑸全班汇报:你估计得怎样?有什么感受?有什么办法能估计得更准确吗? 2.巩固练习。

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