秋岭南版美术五上第4课《多彩的民族纹样》word教案

华师中山附小 五 年级 9 册美术教案 总课时数: 课题 学习领域 欣赏与表现 多彩的民族纹样 第 组长签名 1 课时 1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素, 并能运用设计要素制作 教学目标 一幅单独纹样作品。 2、养成善于观察与发现美的眼光,体验创意的设计构思带来的乐趣,从中享受 成功的喜悦。 教学重点 教学难点 课时安排 了解民族纹样,用单独纹样进行创意设计。 如何运用民族纹样的造型、色彩,表现出丰富多彩的单独纹样。 3 课时 教具准备 教学过程 一、 出示课题,说明本课教学目标 作品。 1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素, 并能运用设计要素制作一幅单独纹样 2、养成善于观察与发现美的眼光,体验创意的设计构思带来的乐趣,从中享受成功的喜悦。 二、 讲授新课 1、提出问题,学生思考作答: “纹样”是指什么?(花纹或者图案) 师说明本课是属于图案设计课的范畴,因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。 2、出示少数民族服饰图片,感受服饰中美丽多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第 一印象是什么?这些民族服饰纹样给你什么感觉?(颜色鲜艳、形式独特,浓郁的民族特 色) 3、引导观察课本图片,说说什么是单独纹样?它有什么特征? 单独纹样:是指没有外轮廓及骨格限制,可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。 特征:外形完整、结构严谨,避免松散凌乱,单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续 纹样的单位纹样。 4、感知特征 展示图片,对比观察两例传统刺绣纹样,其主要的单独纹样有哪几种?外形与色彩的特点有 何异同?你最喜欢哪一种? 学生以小组为单位,讨论两例民族纹样外形、色彩的特点,各抒己见,表达自己的观点。 5、探究启发 让学生欣赏不同的刺绣纹样,以小组为单位进行答题竞赛。 思考:可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样?发现哪些图案规律和设计方法? 教师根据学生回答总结设计图案,可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、 合适形和不规则形等(多媒体出示图片) 。 6、学习设计方法 指导学生阅读课本,自主学习截取、排列和上色的步骤。 三、 布置作业: 提出作业要求布置作业。教师巡视指导,帮助学生解决学习困难,引导学生根据自己的能力 完成相应的作业内容。 板书设计 华师中山附小 五 年级 9 册美术教案 总课时数: 课 题 多彩的民族纹样 教学过程 一、出示学习目标,教师加以说明: 1、 复习单独纹样以及设计制作步骤,明确作业目的 2、 修改作业,进一步完善画面 二、复习 1、 什么叫单独纹样? 学生做答。 2、 如何设计完成作业? 学生回顾上节课所学,然后作答 3、 讲评部分学生作业,引导学生正确运用和制作方法以及细致地完成作业 4、 强调作业中应注意的问题: A、 借助工具,使作业更精致美观 B、 单独纹样设计要简洁大方,切记散乱 C、 利用铅笔复写的形式复制画面,得到一致的图案 D、 上色前不用勾边,选取对比强力的颜色来区分底色和花纹 三、学生作业 教师巡视指导,及时答复学生存在的问题。 第 2 课时 板书设计 华师中山附小 五 年级 9 册美术教案 总课时数: 课 题 多彩的民族纹样 教学过程 第 3 课时 一、出示学习目标,教师加以说明: 1、 欣赏作品,启发创作 2、 修改和完成作业 二、复习 1、出示优秀学生作品欣赏,问:你最喜欢哪一幅?为什么?学生欣赏后做答。 2、教师从创意和精致的程度加以评述,指导学生多动脑,学会用耐心和精细的学习态 度对待作业。 3、讲解上色方法 A、底色和花纹色选取冷暖对比强力的颜色 B、没有油性笔勾边可以产生柔和细致的画面,因此要做到精细上色(最好选用水彩 笔) C、用于复印的单独纹样要粘贴在画面的左侧,注意整体的美观。 三、学生作业 1、教师巡视指导,及时答复学生存在的问题。 2、本节课完成作业 四、展示评价 1、张贴学生作业,指导学生相互欣赏 2、评述:A、造型美观 B、设计工整 C、色彩搭配合理 3、感受评价他人作品中美的设计因素,发现需要改进的地方,师生共同点评作业的优 缺点,总结存在的问题和改进的方法。 五、课后延伸 鼓励学生尝试用其他方法,如剪贴、装饰,为一次性纸盘设计纹样。 板书设计 教学后记

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