新课标下创新高中音乐教学方法探析

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课标下创新高中音乐教学方法探析 作者:勒满贵 来源:《中学教学参考·文综版》2010 年第 02 期 音乐教学作为高中教学的一部分,提高音乐教学质量,是全面提高高中生素质的一个重要环 节。当前普通高中音乐教育相对滞后,远远不能满足学生身心发展的需求。作为高中音乐教师, 我们要根据高中音乐教学的现状,改革教学过程中的不足之处,与时俱进,转变思路,不断完善教学 方法。 一、教师要主动转变教学理念 首先,教师要认清当前的音乐教育环境和教育模式。随着人民的生活水平不断提高,现在的 高中生通过电视、网络、电台、手机等媒体对音乐的感知与理解比以前更加全面,对国内外的 通俗音乐、民族音乐等都有了多方面的接触,高中时已基本掌握了一些音乐方面的初级专业知 识,音乐的整体素质比以前有了明显的提高。针对这种教育环境的转变,高中音乐教师要开拓思 维,与时俱进,利用现代化的教学手段完善自己的教学模式。 其次,高中音乐教师要理论与实践相结合。要注意避免音乐课程过于注重知识的传授,避免 音乐课程结构过于强调学科本位而缺乏综合性和选择性,避免内容的繁多与书本知识的过于偏 重,使音乐教学脱离生活及社会发展的客观需求。 再次,教师在音乐的教学中要善于根据时代的要求培养全面了解音乐艺术的学生;要加强音 乐教育教学的建设,完善音乐课程体系,推进学生美育的全面发展;要更新教学观念,在时代精神的 指引下提高音乐的教学质量和教学水平。 二、教师要改进教学手段和教学策略 (一)加强多媒体教学手段的运用,提高学生音乐学习的兴趣 以计算机、网络为主的现代化多媒体教学已被广泛运用。网络、多媒体具有技术、功能上 的多种优势,传统的音乐课教学方法与现代化多媒体技术相结合,不仅能有效地提高音乐课的教 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学质量,而且可以大大提高学生对音乐课学习的兴趣,培养学生的创新能力,进一步推动素质教育 的发展。 (二)加强师生互动,以学生为主体 学生是教学的主体,教师在教学的过程中要注意学生对音乐的反馈,鼓励学生发言,师生均参 与点评,要根据学生的掌握情况及时调整教学内容次序,使学生在掌握节奏、乐理等知识的基础 上,将精神品质升华到一定高度。 (三)拓展音乐教学的空间和交流的平台,使学生养成自主学习的良好习惯 学校应积极开展校园文化活动,增加学生参与的机会,比如可以举办合唱比赛,十佳歌手比赛, 器乐、舞蹈比赛等。这些课外活动能增强课堂学习的连续性,教师在课堂中结合这些活动进行 有针对性的宣传和动员,可以为参赛学生进行辅导,使学生课堂内外的学习内容更加丰富,也更加 满足了他们的需要。 众所周知,课堂是教师引导学生进行自主学习的重要场所,设置交流环节、提供交流平台,是 引导学生从被动学习转向自主学习行之有效的一种方法。教师要充分利用学生的兴趣和爱好并 加以引导,如在音乐欣赏教学中选用学生喜闻乐见的、具有时代气息的、反映学生生活的音乐 作品(比如校园歌曲),在课堂播放时提出问题,引导学生主动聆听,相互交流,感受乐曲的意境,从比 较中有所发现,从发现中有所提高,让学生在感受成功中体验自主学习的乐趣,养成自主学习的良 好习惯。 三、教师要主动更新教学内容 在音乐教学的过程中,教师要根据需要适当增加教学内容。教学内容的增加主要有两个方 面:一是要增加乐理部分的内容。基于学生学习乐理知识的愿望,以及他们对乐理知识了解和掌 握不全面的现状,教师要适当增加部分乐理知识,如节奏、曲式结构、音的长短、音名和唱名 等。这些乐理知识可以更好地帮助学生欣赏音乐、学唱歌曲等。二要增加部分流行音乐及通俗 音乐的素材。我们的音乐教材中的曲目都是一些比较经典和严肃的音乐,流行音乐和通俗音乐 相对较少,因此很多学生对音乐课没有兴趣。加入这部分内容是时代发展和学生求知的需要,可 以增加学生学习音乐的兴趣。 在音乐欣赏教学过程中,教师要不拘一格,让学生学会欣赏自己身边的音乐。书本上往往都 是一些名家的作品,这些作品固然优美,欣赏价值很高,可是学生往往觉得它们离实际生活很远,因 此教师在教学中应播放校园音乐活动或比赛的录像,增加部分本校学生演出视频的欣赏,让学生 通过欣赏、分析身边人的作品,缩小与音乐的距离,提升自信心。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 总之,普通高中新课标的实施,为音乐教学注入了新的活力,广大音乐教育者要充分发挥音乐 教学特有的审美功能、教育功能和社会功能,使之成为实施美育的重要手段,成为作用于人的精 神世界的导向。 (责任编辑 周侯辰)

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