秋部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》word教案

第 2 课时 【教学目标】 知识目标 能力目标 情感态度与 价值观目标 天下兴亡 匹夫有责 1 教学分析 知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动;懂得把中国梦变成现实,创造 未来的美好生活,需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 通过搜集材料和辩论,提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 端正对劳动及劳动者的正确认识,尊敬和学习国家的建设者,树立为实现中国 梦而努力学习的情感目标 【重点难点】 教学重点:尊重和学习国家的建设者。 教学难点:实干才能创造未来。 2 教学过程 一、导入新课 (展示教材 P107“运用你的经验”) 想一想:你的观点是什么呢?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:天下兴亡,匹夫有责。国家发展是每个人的事,我们中学生也应关注国家发 展,为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授 目标导学一:劳动成就今天 活动一:感受劳动成果 (展示下列图片) 1.想一想:这些图片展示了我国哪些成就? 提示:杭州 G20 峰会,促进世界经济可持续发展;有六个世界之最的港珠澳跨海大桥; 神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段, 意味着中国已经拥有空间交 会对接技术;里约奥运会,中国得了金牌榜第三名。 2.思考:这些成就是谁通过什么方式创造出来的? 提示:我们国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动换来的。 目标导学二:尊敬和学习国家建设者 活动二:劳动者的身影 (展示教材 P108“探究与分享”与下列图片) 1.思考:他们为什么令我们感动? 提示:每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都是在为国家和社会作出贡献。正 是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好生活。 2.思考:你还能说出身边令你感动的劳动者吗?与同学分享典型事迹。(先分小组交流 劳动者的事迹,最后小组代表发言,在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示:2016 年感动中国人物:为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋,在大山 深处教书育人 36 年的支月英,耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞,在平凡岗位上创造 非凡业绩的电焊工李万君,焦裕禄式的好干部阿布列林· 阿不列孜,量子通讯的领跑者潘建 伟等。简述其中几个人物的事迹。 3.思考:说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结:无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和 学习。 目标导学三:实干创造未来 活动三:实干实现中国梦 (展示 2016 年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”) “把技术提升到极致,把每件产品都当成是艺术品,我认为这就是工匠精神。”在被主 持人问到如何理解工匠精神时, 李万君是这样回答的。 转向架制造技术被列为高速动车组的 九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研,填补了国内多项高速动车组、 铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白,先后进行技术攻关 100 余项。 2006 年我国试制时速 250 公里动车组,列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为 决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件, 也成为制约转向架生产的瓶颈。 李万君 总结出“构架环口焊接七步操作法”, 一口气焊完整个圆形接口, 让外国专家也感到不可思 议。如今这项“绝活”已成为公司技术标准。在李万君看来, “无论外国怎么进行技术封锁, 都要想尽一切办法去革新和突破,这是中国高铁产业工人义不容辞的责任和担当。 ” 2015 年初,公司生产我国拥有独立自主知识产权的高速列车——中国标准动车组,其 中转向架焊接技术攻关的任务自然又落到了李万君的肩头。 面对着新型的设计和工艺, 李万 君带领团队反复研究和论证,最终交叉运用平焊、立焊、下坡焊等多种操作技法完成了射线 检测 100%合格的目标。看到两列中国标准动车组以时速 420 公里完成会车试验的画面,李 万君心中无比的自豪。 1.思考:李万君和他的工作团队之所以能够取得成功,在于他们具有怎样的品质? 提示:精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。 2.思考:怎样理解工匠精神? 提示:(1)精益求精。注重细节,追求完美和极致,不惜花费时间精力,孜孜不倦,反 复改进产品,把 99%提高到 99.99%。(2)严谨、一丝不苟。不投机取巧,必须确保每个部件 的质量,对产品采取严格的检测标准,不达要求绝不轻易交货。(3)耐心、专注、坚持。不 断提升产品和服务, 因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步, 无论是使用的材 料、设计还是生产流程,都在不断完善。(4)专业、敬业。工匠精神的目标是打造本行业最 优质的产品,其他同行无法匹敌的卓越产品。 3.思考:他们的成功带给我们什么启示? 教师总结:实干是通向成功的桥梁。 提示:今天,国家建设展现出光辉灿烂的前景,中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近 现实。把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要 每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。 目标导学四:接过历史接力棒 活动四:辩论——“书本知识与实践谁重要” (展示教材 P110“探究与分享”) 活动:将全班同学分为甲方和乙方,进行辩论。双方先对观点各自进行讨论,各选出三 位发言代表组成辩论小组,进行五分钟限时辩论。 (展示双方观点) 甲方观点:学习书本知识更重要。 乙方观点:实践更重要。 教师归纳:读万卷书,行万里路。学习书本知识应与实践结合起来,现在这个阶段以学 书本知识为主,为将来参与社会实践打下良好的知识基础。 活动五:培养科学精神 (展示下列材料) (1)青少年科技创新大赛是一项具有 30 年历史的全国性青少年科技创新成果综合性科技 竞赛,每年一届,由教育部、中国科协、体育总局、共青团中央等联合举办,是目前我国中 小学最具权威性的科技竞赛。第 31 届全国青少年科技创新大赛 2016 年 8 月 14 日晚在上海 华东师范大学拉开帷幕。 (2)为培养青少年

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