七年级语文下册第1课从百草园到三味书屋同步练习新人教版

第 1 课 从百草园到三味书屋

一、字音字形

1.识记生难字

确 záo(凿)

菜畦.(qí)

皂荚.树(jiá) 油蛉.(líng) 臃.肿 (yōng)

桑葚.(shèn) 斑蝥.(máo) 觅.食(mì)

bǐ(秕)谷

蝉 tuì(蜕)

人声 dǐng(鼎)沸

倜.傥.(tì tǎng)

2.读准多音字

(1)宿.儒:sù 其他读音:xiù 组词:星宿

其他读音:xiǔ 组词:住了一宿

(2)拗.过去:ǎo 其他读音:ào 组词:拗口

其他读音:niù 组词:执拗

二、重要词语

1.确凿:确实。

2.高枕而卧:指垫高枕头安然睡觉。比喻无所顾虑。

3.鉴赏:鉴定和欣赏。

4.人迹罕至:少有人来。

5.渊博:形容知识深而广。

6.人声鼎沸:形容人声喧闹。

7.倜傥:洒脱,不拘束。

8.相宜:适宜。

9.同窗:同在一个学校学习的人。

三、作家作品

本文是篇回忆性散文,写于 1926 年 9 月 18 日。当时,鲁迅被反动当局列入拟通缉的北 京文教界五十人名单,鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于 1926 年应厦门大学的邀 请而离开北京。鲁迅到厦 门大学正值暑期,学生还没有开学,他回忆起少年时的往事,写 下了这篇散文。文章最初发表在 1926 年 10 月 10 日《莽原》半月刊第 1 卷第 19 期上,后来 鲁迅把它和《旧事重提》的其他九篇一起,编入《朝花夕拾》这个散文集中。
1.综合课文第一部分,归纳作者笔下的百草园里有哪些乐趣。 点拨:(1)百草园景色丰富、美丽诱人,“有无限乐趣”。①色美:“碧绿”耀人眼, “紫红”撩人心。②音美:鸣蝉长吟,油蛉低唱,蟋蟀弹琴,齐奏齐鸣。③状美:黄蜂肥胖, 何首乌藤与木莲藤缠络,形状各异。④味美:覆盆子酸甜,令人垂涎。 (2)曲折、惊险、离奇的美女蛇故事,增添了百草园的神秘色彩,丰富了百草园作为 儿童乐园的情趣。 (3)雪后捕鸟,乐在其中。一系列表示动作的词,准确而生动地描绘出捕鸟的全过程 和儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。 2.核心图解

1.下列加点字注音无误的一项是( )。

A.确凿.(zuó)

觅.食(mì)

秕.谷(bǐ)

人声鼎.沸(dǐng)

B.菜畦.(qí)

油蛉.(líng)

蝉蜕.(tuō)

风流倜.傥(tì)

C.缠络.(lào)

臃.肿(yōng)

锡箔.(bó)

人头攒.动(cuán)

D.桑葚.(shèn) 宿儒.(rú)

斑蝥.(máo)

朝.花夕拾(zhāo)

2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)2011 年 7 月12 日下午 4 点美国职业篮球“得分王”杜兰特现身天津人民体育馆,

现场人声喧闹,气氛非常热烈。(



(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动

的天堂。(



(3)书生吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可

垫高枕头安心睡觉。(



3.根据原文在下列空格处填写恰当的动词。

薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

__________开一块雪,露出地面,用一枝短棒____________起一面大的竹筛来,下面

____________些秕谷,棒上____________一条长绳,人远远地____________着,看鸟雀下来

啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____________,便____________住了。

4.下列语句中,没有运用修辞方法的一项是( )。

A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴

B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑

葚要好得远

C.鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直

窜向云霄里去了

D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音

5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情

景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。

上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷;

下联:____________________________________________________________________

课内品读

阅读下面的文段,完成第 6~9 题。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶

里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单

是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断

砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出

一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说, 何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾 因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小 珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
6.选文中可以概括全段主要内容的一个句子是:______________________________ 7.这段文字从多角度对景物进行了描写,按提示分别找一个例句。 (1)写视觉的: _________________________________________ _____________________ (2)写听觉的:_____________________ ________________________________________ (3)写味觉的:_____________________________________________________________ (4)写触觉的:______________________________________________________________ 8.下面两句话中加点的字能否换为括号内 的字,为什么? (1)肥胖的黄蜂伏.(停)在菜花上。 (2) 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜.(飞)向云霄里去了。 9.选文中拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响 两方面加以回答。
【类文阅读】 阅读下面的文段,完成第 10~13 题。 汤姆的午餐 在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。校长问她:“你知道你正在要求 的是什么吗?迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长, 坚定地说:“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。” 第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。她说:“淘气包们,从今天起我就是你 们的班主任了。我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必 须依靠你们的帮助!” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师 说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。” 露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板 上。”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了十条班规。然后,露茜老师就“若违反 这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该 脱掉衣服,让您在他的后背上打十木板!”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里,一切都很平静。但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了, 原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻展开了调查 。事情很 快便水落石出:是小个子汤米偷吃了,汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是,露茜 老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?”汤米眼含泪花,点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受惩罚, 但是,请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须 脱掉你的外套!”没办法,小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套 的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个 极其虚弱和干瘦的躯体! 露茜老师问汤米为什么不穿衬衫。小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。我 只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。” 露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心 将那根硬硬的木板打下去。但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会 再去遵守那些班规。因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。 就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:“班规里有没有说 别人不能替犯错者挨打?”露茜老师想了一想,说:“没有。” 汤姆说:“那好,我愿意替汤米接受惩罚。”说着,他脱 掉了外衣,冲老师弯下腰来。

“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!” “嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里百味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。一下,两下……教室里寂 静得只能听到木板发出的“叭叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到 第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了,她把脸埋进手掌心里哭了起来。哭着哭着,她听到教室里响起 了一阵骚乱,抬起头,她发现她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!所有学生都在 用 手抹眼泪。 “你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前 的一幕感动了,“从今天这件事上我发现, 我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级很快也会进入优秀之列!”全班同学都含 着 热泪鼓起掌来。
(译者:李荷卿,有删改) 10.文章最感人的内容是什么?请用一句话进行概述。 11.读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”,结合上下文,揣摩露茜老师此刻心里想到 了什么。 12.露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”,她的自信来自哪里? 13.你认为小说的主人公是谁?并简述其性格特征。 【表达交流】 14.许多网友读了本文后,对文中的老先生纷纷发表自己的看法,下面选录两则,请你 也跟着发一则帖子。别忘了给自己取一个富有个性的昵称哟!(不要用真实的姓名) 网友精彩发言 帖子一 网友昵称 【追梦少年】 发帖时间【2011-02-14 20∶02】 内容:老先生不是一位合格的老师,至少不算是好老师。学生经常去后园玩耍,课堂上 干别的事,他却不严格要求,放任自流,很不负责;学生向他问问题,他竟说不知道,还面 带怒色,有违师道。 帖子二 网友昵称 【空谷幽兰】 发帖时间【2011-02-15 12∶12】 内容:评价人物不能脱离人物所处的时代背景,在当时的私塾教育环境下,老先生能够 不常用他的戒尺和罚跪规矩,可以看出他对学生严而不厉,甚至严而可亲,这就是爱学生。 一位老师爱学生,不体罚,难道这不是好老师吗? 帖子三 你的昵称 【________】 发帖时间【2011-02-15 19∶12】 内容:______________________________________________________________________ 【体验中考】 15.(2011·重庆中考)阅读下面的文字,回答问题。 2011 年 4 月,重庆市妇联、大渝网等联合发起了“爱心字典捐赠”活动,来自社会各 界的爱心人士纷纷慷慨解囊,并表达了期盼和 祝愿。 “亲爱的小朋友,愿小小的字典能为你开启知识的大门!”一名大学生在认捐的字典上 写下了深情的祝愿。 “爱心字典,点亮人生!”一位老人在捐献后留言。 截至目前,捐赠字典的“爱心大接力”仍在传递中。 (1)“爱心字典,点亮人生!”这句话该怎样理解?请简要谈谈。 (2)如果你捐了一本字典,请在字典上写一句留言,表达鼓励之意。要求:至少使用 一种修辞手法,不要照抄材料中的留言。 参考答案: 1. 解析:A 项中的“凿”读音应为“záo”;B 项中的“蜕”读音应为“tuì”;C 项中 的“络”读音应为“luò”。 答案:D 2. 答案:(1)人声鼎沸 (2)人迹罕至 (3)高枕而卧 3. 答案:扫 支 撒 系 牵 拉 罩 4. 解析:A 项运用了拟人,B 项运用了比喻,C 项运用了排比,D 项没有运用修辞方法。 答案:D 5. 答案示例:示例:三味书屋读书画画对对联,别有情趣。

6. 解析:从“不必说……也不必说……单是……就……”的句式就可分析出本段主要 写的是“单是……就……”。
答案:单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 7. 解析:作者调动了多种感觉器官感受事物,只要能按照要求找出相关句子即可。 答案:(1)不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 (2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 (3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 (4)光滑的石井栏。 8. 解析:首先把原词语的表达效果说出来,然后和括号内的词语的表达效果作比较即 可。 参考答案:(1)不能换。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态,“停” 字就无法表现这种情态。 (2)不能换。因为“窜”字既写出了鸟儿的机灵轻捷,又表现了“我”对叫天子的羡 慕之情,而“飞”就不具备这一效果。 9. 解析:注意看清要求,结合描写“何首乌”的相关内容进行思考。 参考答案:表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人形的何首乌;又表现出,百草园对 “我”来说,既富有神秘感又富有吸引力。 10. 解析:通读全文,在此 基础上找出最感动你的内容,然后用一句话进行概述。 参考答案:汤姆代汤米受罚。 11. 答案示例:汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍。 12. 解析:露茜老师很清楚自己所接的这个班级的学生非常顽劣,但她通过汤姆代汤米 受罚这件事发现这些学生有爱心、有责任感,因而有了自信。 参考答案:她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或:她的自信来自于这 个有爱心的,团结的班集体) 13. 解析:从文章的题目和文章所记叙的主要事件来看,主人公应是汤姆;结合主要事 件“替汤米受罚”来思考汤姆的性格特征。 参考答案:小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的 孩子。 14. 答案:昵称示例:“足球小子”“快乐小猪”“我心飞扬”“诗坛雏燕”“沧海一 粟”“睡梦中的雄狮”等。发帖示例:老先生是一个“极方正,质朴,博学”的人,也是一 个比较开明的人,我们不能把当时时代背景下的责任加到他的身上。总体来说对这个人物应 该给予肯定。 15. 参考答案:(1)捐献的字典体现着爱心,将温暖孩子们的心灵;爱心字典将给孩子 们的学习以帮助,有利于他们的成长。 (2)示例:亲爱的同学,愿这本字典为你插上飞翔的翅膀。


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