高中信息技术浙教版必修第一章第1-1课《信息及其特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版必修第一章第 1-1 课《信息及其特征》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1.知识与技能 了解信息,了解信息的多样性。了解信息的载体和形态。 学会区分信息与信息的载体。能通过生活中的实例,描述信息的特征。 2.过程与方法 尝试从日常生活、 学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题, 能通过问题分析 确定信息需求。体验信息对生活与学习的重要性。 3.情感态度与价值观 理解信息技术对日常生活和学习、 对科技进步和社会发展的重要作用, 保持对信息技术强烈 的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 2 学情分析 本课是高中信息技术课程的第一课,作为高一新生,他们信息技术的知识基础、理解能力与 操作能力的差异是客观存在的。另外本节课的特点是:没有相关操作内容,基本是描述性的 知识介绍与现实事例的判别。所以,教学中应考虑学生的差异性,注意增加学生感兴趣的案 例,有利于学生积极地参与案例分析,从而促进学生学习信息技术的兴趣养成。 3 重点难点 重点:理解信息的基本特征 难点:信息的含义;信息实例的理解与运用 4 教学过程 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】活动 1:信息的定义 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一 说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息? (举例)生 1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生 2:观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息。 生 3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生 4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师:同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不 仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我 们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、 声音、情景、状态等方式传播的内容。 师:信息无处不在,无时不有。 信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有 的特性,也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性。 师:在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课 的声音依附于空气。还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗? 生:(讨论)我们的体重依附于身体,CD 音乐依附于光盘,...... 师:有没有信息是不依附于任何载体而存在呢? 生:(讨论)找不到。 师:这说明了什么? 生:(齐)信息必须依附于载体而存在,信息依附的物体多种多样。 师:通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的,所以不能独立存在;文字既可 以印刷在书本上,也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传 播出去,供更多的人分享,而分享的同时也说明信息可传递、可存储。 活动 2【讲授】活动 2:信息的特征 师:(课件演示) 1、载体依附性 (1)信息不能独立存在,需要依附于一定的载体; (2)同一个信息可以依附于不同的媒体。 (3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。 师:老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识,广播传出的音乐能给大家带来快乐,下课的 铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息,他们的存在能给我们带来怎样的作用呢? 生:(齐)信息的存在有一定的价值性。 师:(课件演示) 2.信息的价值性。 (1) 信息不能直接提供给人们物质需要,体现在两方面:① 能满足人们精神生活的需要;② 信息可以促进物质、能量的生产和使用; (2) 信息可以增值; (3) 信息只有被人们利用,才有价值。 生 1:(疑问)信息可以增值,怎么理解呢? 生 2:(回答)人们在加工信息的过程中,经过选择、重组、分析等方式处理,可以获得更多的 信息,使原有信息增值。 师:商场上某种产品供不应求,而产家知道信息后他们会大量生产该产品,说明信息可以促进 物质、能量的生产和使用。 师:台风维达给我们带来的伤痕依然存在,有关台风维达的天气预报当时对我们十分有 用,但是现在对我们还有用吗? 生:(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。就如:今天来讲,神六的圆满成功远比神一给 我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖。 生:(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗? 师:如果是理论知识几乎不会贬值,但如果是技术知识同样会随时间而变化,但所花的时间会 比一般的信息长很多。 师:(课件演示) 3.信息的时效性 (1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。 (2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。 师:(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值,那也就谈不上所谓的时效性。 也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。 师:老师讲课的声音只是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗? 生:(齐)不是。 师:大家想一想,我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的? 生:(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状。 师:(课件演示) 4.信息可以共享(1) 信息资源共享。2) 信息可以被一次、多次、同时利用。(3) 信息共享 不会丢失、改变。 活动 3【讲授】活动 3:小结 这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动,教师引导来达到教学目标。从教学的过程来 看,学生回答问题很积极、主动,课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神,也 激发学生的学习兴趣,让他们感觉到新课程改革理念的变化,不再是以前的传统教学方式。 通 过实践题巩固这节课所学过的知识点。 因为这是高一第一堂课,所以是很关键的一节课,如果 这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

相关文档

初中信息技术滇人版七年级上册第一单元第1课《信息及其特征》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育西南师大版高一第1课《面对高中新环境》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中艺术沪音乐版高一下册《第1单元 构画想象 彩绘世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中历史岳麓书社版必修3第2课《战国时期的百家争鸣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中历史岳麓书社版必修3第30课《批判继承与开拓创新》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育辽宁师大版高二第1课《我爱我自己》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育沈阳版高一综合实践活动一《我是谁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育北师大版高三全册第11课《坦然说“不”》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育西南师大版高一第2课《面对高中新老师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中心理健康教育西南师大版高一第10课《为心灵开一扇窗》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
电脑版