国培计划2017---校本研修与网络研修整合项目培训方案

“ 国培计划( 2017)”——陕西省网络研修与校本研修整合 培训实施方案 一、研修主题 中小学:基于重难点的教学能力提升 幼儿园:幼儿习惯养成策略研修 二、研修目标 1. 教师课堂教学在研修中走向优化 中小学教师: 聚焦一堂课的教学目标的确定与实施,自主完成一个 基于课标要求的教学设计;聚焦学生学习重难点解决策略, 自主完成一 个突破重难点的教学活动。 幼儿园教师: 能够了解所带年龄班幼儿的发展特点,分析自己的教 育教学优势, 自主完成一份所带年龄班级的一日生活安排计划表; 能够 找出所带年龄班幼儿习惯养成的典型难点, 梳理自己培养幼儿良好习惯 的教育策略,完成一份幼儿习惯养成的策略单。 2. 学校(幼儿园)校(园)本研修质量提升 培育团队: 结合校(园)本实际,开展基于“教学目标确定与实施” 、 “学生学习重难点解决策略”的主题研修活动,提升校(园)级指导管 理团队的校(园)本研修管理力和指导力。 沉淀资源:沉 淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的 课堂教学活动案例等等,充实校(园)本资源库。 探索模式: 充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领,提 升校(园)本研修质量,探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。 三、研修对象与时长 研修对象: 面向陕西省长安区、陇县、岐山县、眉县、淳化县、旬 邑县、彬县、长武县、印台区、汉滨区、紫阳县、平利县、岚皋县 13 个项目县的项目学校中小幼教师,共 19480 人,其中中小学教师 16980 人,幼儿园教师 2500 人。 研修学时: 120 学时 四、研修形式 本次培训采取混合式研修形式,将网络研修、校本研修、现场实践 相结合,研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。 网络研修重在“学”——利用网络平台上的学习、活动研讨、实践 作业的完成,研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法,提升自己的 专业素养。 校本研修重在“研”——参照网络研修与校本研修“时间同步、内 容同步、考核同步”原则,学校结合教学实际开展,将网络研修落实在 集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中,增加研修效果。 现场实践重在“用”——学员在课堂中实践,巩固深化研修所学, 不断反思、总结、提炼自身经验,形成个人特色。 五、研修阶段 1. 中小学教 师网络研修 与校本研修 网络研修(学员) 混合研修活动 校本研修 区域研修(坊主) 实践任 务 整合培训安 排阶段 1. 制订网络研修与校本研 修整合计划,召开工作部 学习课程,确定一节 第一阶段 课的教学目标,在分 反思经验问中 析学情的基础上,结 学 合教材内容、课标要 (2017.10.23- 求,形成三维目标, 11.1 ) 要求:学生可操作、 教师可检测。 署大会; 2. 组建校级坊,教研组确 定研修主题,制订教研计 划; 3. 以教研组 / 备课组为单 位组织教研活动,围绕一 堂课教学目标的确定,说 清学生学习的起点和终 线上研讨:围绕如何确 定学生的学习起点和设 计学生学习任务,分享 你的经验。 点,结合教材内容、课标 要求,研讨怎么学更有效。 第二阶段 学习课程,参与研课 大学科以教研组为单位, 借鉴经验学中 磨课活动,反思提炼 小学科以片区为单位组织 线上研讨:围绕“学习 做 针对性教学策略,形 教研活动:围绕“判断难 重难点如何解决”分享 ( 2017.11.2- 成一份突破重难点教 点、化解难点、 解决效果” 你的经验 12.2 ) 学活动研磨表单 组织观课议课活动。 第三阶段 改组经验做中 改 ( 2017.12.3- 12.27 ) 经过研课磨课活动及 专家线上指导,完善 线下实践测评,组织赛课 1. 围绕“谈反思,促发 改进自己的教学案例 评比活动,校级坊(学校 展”组织线上交流活动 (教学设计 +微课 / 教 教研组) 推选组内 “优品” 2. 学科坊主组织精品案 学片断 +进阶练习)并 ( 20%); 例评比活动( 5%)。 上传 第四阶段 分享经验绽精 彩 ( 2017.12.28- 参与“微课大赛”、 “风范人物”等活动 2018.1.8 ) 1. 学校社区建设 2. 支持学员参与“课堂群 英会”活动及区域的精品 展示活动 以区域为单位组织总结 展示活动,分享经验、 展示成果、专家点评。 作业 1: 教学设 计 作业 2: 教学活 动研磨 单 作业 3: 教学案 例 / 2. 幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训安排 阶段 网络研修(学员) 混合研修活动 园本研修 区域研修(坊主) 实践任务 1. 制订网路研修与园本 回顾自己作为幼儿教 研修整合计划,召开工 第一阶段 师的心路历程, 从实践 作部署大会; 听故事忆成长 中选取自己和幼儿相 2. 教研组推荐重点课程 (2017.10.23- 处、和家长沟通的典型 组织线上自主学习,线 11.1 ) 案例,聊聊自己对幼教 下围绕设计师幼“玩到 职业的理解 一起”的活动,组织交 流研讨 线上研修活动:分 享与家长“聊到一 起”的案例 第二阶段 学方法优安排 ( 2017.11.2- 12.2 ) 了解所带年龄班幼儿 的发展特点, 分析自己 结合本园实际,学习线 围绕“如何解决一 的教育教学优势, 通过 上优质课程、好的经验, 日生活中的难点问 线上学习, 完成一份所 围绕“一日生活安排” 题”组织线上交流 带班级的一日生活安 组织交流研讨。 研讨 排计划表 找出所带班幼儿习惯 第三阶段 养成的典型难点, 梳理 结合本园实际,学习线 研案例理策略 自己培养幼儿良好习 上课程,围绕“如何解 ( 2017.12.3- 惯的教育策略, 完成一 决幼儿习惯养成的难点 12.27 ) 份幼儿习惯养成的策 问题”组织交流研讨。 略单 第四阶段 享经验绽精彩 ( 2017.

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