[精品]高中生物 细胞的类型和结构第1课时精品示范教案 苏教版必修1

第二节

细胞的类型和结构从容说课

本节教材主要包括:原核细胞与真核细胞,细胞膜和细胞壁的化学组成、结构和功能, 细胞质和细胞器的种类、结构和功能,细胞核的结构和功能。 学生在学习了细胞的化学组成之后, 对细胞的化学成分及其作用有了较全面的认识, 但 各种化学成分并不能单独表现出生命活动, 只有当这些化学成分有机地组合在一起, 形成细 胞的各种结构,彼此分工合作,形成基本的生命系统——细胞,才能正常地完成各种生命活 动。因此,本节内容的学习对学生认识细胞是生物体结构和功能的基本单位有重要意义。 本节教材中设置了 1 个“积极思维” 、2 个“边做边学” 、1 个“继续探究”和 1 个“拓 展视野”学习栏目。细胞膜在结构上具有一定的流动性,这个特点比较抽象,学生没有感性 认识,理解上是有困难的。教材利用科学家所做的人细胞和鼠细胞融合实验,引发学生去积 极思维,从而深刻理解细胞膜具有流动性的特点。细胞的结构十分微观,肉眼看不到,让学 生利用已具备的高倍显微镜使用的技能, 通过观察黑藻叶片细胞、 大白鼠胰腺细胞等动植物 细胞玻片标本,进一步认识叶绿体、线粒体以及动植物细胞结构的异同。学生不仅在边做边 学中掌握了知识,更能提高学生的科学素养。以制作真核细胞模型为内容的边做边学活动, 以小组合作的形式,让学生尝试制作真核细胞的三维结构模型,体验建构细胞的过程,加深 对细胞结构和功能的认识, 同时活动本身也是一项富有创造性的思维活动, 它可以培养学生 的想象力、构造思维能力。以“验证某种植物叶片的颜色究竟是由液泡中的色素还是由叶绿 体中的色素决定的”为课题的继续探究活动,不仅能在探究中学到有关知识,为后面学习光 合作用等打下基础,更让学生能体验探究的过程,激发探究的乐趣,学会通过探究获得知识 的学习能力。 教学重点 1.细胞膜的结构和功能。 2.几种主要细胞器的结构和功能。 3.细胞核的结构和功能。 4.制作真核细胞模型。 教学难点 1.细胞膜的结构特点。 2.使用高倍显微镜观察细胞结构。 3.制作真核细胞模型。 教具准备 水绵细胞的显微结构图和细菌的亚显微结构图,原核细胞、动物、植物细胞亚显微结构 模式图,人鼠细胞融合的动画课件,大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片,黑藻,显微镜,载玻 片等。 课时安排 4 三维目标 1.说出原核细胞与真核细胞的区别。 2.概述细胞膜与细胞核的结构和功能。 3.举例说出主要细胞器的结构和功能。

1

4.培养制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片的技能, 培养使用高倍显微镜 的技能。 5.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 6.通过探究植物叶片颜色是由什么色素决定的活动,培养学生的科学探究能力。 7.通过建构真核细胞模型活动,培养学生的创造性思维能力、想象能力。 8.通过引导学生阅读植物细胞和动物细胞显微结构模式图与图群, 培养学生的图文信息 转换处理能力。 9.通过学习细胞的结构和功能, 初步形成生物体结构与功能、 局部与整体相统一的观点。 10.通过分析科学家所做的人、鼠细胞融合实验,感悟科学家在探索生命奥秘时所采用 的巧妙的科学方法和所具有的科学创新精神。 第 1 课时 原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁 教学过程 导入新课 利用多媒体显示一台普通光学显微镜, 接着显示光学显微镜下所观察到的水绵细胞结构 图像。显示我国生产的电子显微镜,接着显示电镜下杆菌、螺旋菌和球菌的形态结构图像。 生 判断所观察到的是什么生物的细胞形态结构图片? (水绵、细菌) 师 推进新课 板 书: 一、细胞的类型 师 (1) 请同学们阅读本节教材的开头一段文字, 判断刚才所看到的水绵细胞结构和杆菌、 螺旋菌、球菌的结构分别属于细胞的显微结构还是亚显微结构?为什么? (2)水绵细胞和细菌细胞是否属于同一类型? 生 (1)水绵细胞结构属于显微结构,因为它是利用光学显微镜所观察的细胞结构,杆菌、 螺旋菌、 球菌的细胞结构是属于细胞的亚显微结构, 因为它是利用电子显微镜所观察的细胞 结构。 (2)水绵细胞和细菌细胞不属于同一类型。 师 按照细胞结构的复杂程度和进化顺序, 全部细胞可分为原核细胞和真核细胞两类, 水绵 细胞和细菌细胞分别属于真核细胞和原核细胞。 学生活动:阅读原核细胞一段文字并观察图 3-6。 教师活动:利用多媒体显示大肠杆菌、乳酸菌、根瘤菌等几种细菌图像,再显示蓝藻和 放线菌图像,并作适当说明。

2

师 (1)显示原核细胞结构模式图,要求学生能识别出各种细胞结构名称。 (2)原核细胞结构一般是由哪几部分构成? 生 (1) (略) (2)原核细胞结构一般是由细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核等组成的。 师 哪些生物是由真核细胞构成的? 学生讨论后师生归纳:动物、植物、真菌是由真核细胞构成的。 教师活动: 显示动物细胞和植物细胞的显微结构, 并指导学生从外向内认识细胞的基本 结构:细胞壁、细胞模、细胞质和细胞核。 板 书: 二、细胞的结构 (一)细胞壁 (二)细胞膜 师 位于植物细胞最外层的结构是细胞壁,请同学阅读教材 P33 有关内容,思考细胞壁的主 要化学成分是什么?有什么功能? 生 细胞壁的主要化学成分主要是纤维素等,它具有支持和保持细胞的功能。 师 细胞膜是位于细胞表面的一层生物膜, 它使细胞与周围环境分隔开来, 它对细胞具有重 要功能。人们常采用动物细胞如红细胞来研究细胞膜的化学组成。科学研究表明,细胞膜主 要由磷脂分子和蛋白质分子组成。 师 为了研究细胞膜的结构和功能,首先要分离出细胞膜。分离的方法是:先培养制备一定 量的细胞,如红细胞,再进行匀浆处理,如用高速打碎机破碎、低渗等方法,使细胞裂解, 将匀浆进行差速离心,分离出细胞膜。 教师活动:显示以下资料:1925 年科学家用有机溶剂抽提人红细胞的细胞膜的脂质成 分,并测定脂质单层分子在水面的铺展面积,发现铺展面积为红细胞表面积的两倍。 分析以上材料,你能得到什么结论? 生 这说明细胞膜可能是由双层脂质分子构成的。 教师活动;显示细胞膜亚显微结构模式图并要求学生阅读教材有关文字、图形,思考下 列问题: (1)构成细胞膜的化学物质有哪几种? (2)蛋白质和磷脂分子是如何构成细胞膜的? (3)糖蛋白在细胞膜上的分布有何特点?有何功能? 生

3

(1)构成细胞膜的化学物质有磷脂、蛋白质和糖类。 (2)磷脂分子形成磷脂双分子层,构成细胞膜的基本骨架,蛋白质排布在磷脂双分子 层两侧或贯穿、嵌插于磷脂双分子层中。 (3)糖蛋白分布在细胞膜外侧。糖蛋白与细胞识别、免疫反应等有关。 教师活动:利用多媒体动画演示人、鼠细胞融合的实验过程。 生 (1)细胞融合时,一半呈红色的细胞膜是来自什么细胞?一半呈绿色的细胞膜是来自 什么细胞? (2)40 min 后两种颜色均匀分布说明什么? (3)该实验说明细胞膜结构有什么特点? 生 (1)呈红色的细胞膜是来自人细胞,呈绿色的细胞膜是来自鼠细胞。 (2)说明两种细胞膜上的蛋白质分子可以通过运动而均匀分布。 (3)该实验反映了细胞膜结构具有一定的流动性的特点。 师 联系细胞膜的结构思考,它具有什么功能? 生 使细胞与周围环境分开,维持细胞自身内环境的相对稳定,具保护作用,与周围环境进 行物质交换,与细胞各种代谢活动有关。 板书设计 第二节 细胞的类型和结构 一、细胞的类型 ? 二、细胞的结构

?原核细胞 ?真核细胞

?成分:纤维素等 (一)细胞壁 ? ?功能:支持和保护
质、糖类 ?化学成分:磷脂、蛋白 ? 层 ?基本骨架:磷脂双分子 ? ? ? ?结构?内外两侧:蛋白质 (二)细胞膜? ?外侧结构:糖蛋白 ? ? ?结构特点:一定的流动 性 ? ? 境分隔开、与细胞代谢 有关 ?功能:将细胞与外界环

4


相关文档

同课异构:高中生物 细胞的类型和结构第1课时精品示范教案 苏教版必修1
高中生物 细胞的类型和结构第1课时示范教案 苏教版必修1
同课异构:高中生物 细胞的类型和结构第4课时精品示范教案 苏教版必修1
[精品]高中生物 细胞的类型和结构第4课时精品示范教案 苏教版必修1
[精品]高中生物 细胞的类型和结构第3课时精品示范教案 苏教版必修1
电脑版