23《散步》课件_图文

莫怀戚 ? 1、给加色字注音。 á o 熬过 qí 分歧 nè n 嫩芽 shà chāi sà n 霎时 拆散 lí n 水波粼粼 dé 各得其所 ? 2、根据所给词义写词语。 a.思想意见不一致;有差别。 ( 分歧 ) b.相信并佩服。( 信服 ) c.闲适自得。( 悠闲 ) d.每个人的愿望都得到满足。 ( 各得其所 ) 3、“我们”为什么要去散步? 为了母亲。“她老了,身体不好, 走远一点就觉得很累”“我的母 亲又熬过了一个严冬”“应该多 走走”所以一家人陪母亲去田野 散步。 ? 4、检查阅读效果(抢答) A、散步的地点是: 田 野 B、散步的人有:我、我的母亲、我的妻 子和儿子 C、散步的季节是: 初 春 D、散步的过程发生了: (用原文的一个词来回答) 分歧 5、哪一段是过渡段,它写什么 来过渡?怎样描写? 第四段,描写初春的田野来过渡。 描写初春田野的特征——新绿, 嫩芽,冬水——春天的气息,生 命在召唤。用拟人手法,写出新 绿的形态和色彩,写出冬水的声 音和形象。 6、课文写一家三代人怎么散步的? 儿子怎么说的?表现儿子什么性格? 小儿子从一家三代人散步的方 式发现“前面也是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。”表现 儿子的天真可爱,聪明智慧。 1、分歧是怎样产生的? 分 歧 母亲要走大路 儿子要走小路 2、母亲为什么要走大路? 大路平顺,便于老人行走,况且母亲身 体不好 3、分歧是怎样解决的? 一切取决于“我”——走大路。 表现“我”爱幼,更尊老。 4、又起了什么波折?表现母亲什么性 格? 母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意。表 现母亲听从儿子,更爱孙子。 5、为什么要写母亲看到的景物? 母亲看到小路上金色的菜花、整齐 的桑树、水波粼粼的鱼塘,想到这 些景物对孙儿的吸引力,更下了变 了主意的决心。 产生分歧 母亲改 变主意 一家人 散步 背起母亲 和儿子 矛盾产生 ——矛盾发展 ——矛盾解决 委屈儿子, 照顾母亲。 叙事具有曲折美 母 亲 信服 孝顺 我、 我的妻 听话 我的儿子 爱护 走大路 ——(矛盾)—— 走小路 (爱幼) (懂事) 家庭和谐 相互关心爱护 理解体谅 为什么说“好像我背上的同她背上的 加起来,就是整个世界”? 因为人到中年,上有老下有小,肩 负承前启后的责任,表现作者对生 活的一种使命感。 ①假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从儿子 走小路,那么母亲会怎么想?(自由讨论) ②看似不起眼的小事,如果处理不当,就会产 生家庭矛盾,通过这件事你悟出了什么道理? 不管做什么事,应先考虑老人的感受,先照顾他们, 他们辛苦了一辈子,不容易。文中的“我”决定顺 从母亲而委屈孩子,原则上是一个“孝”字,当上有 老,下有小,两头无法兼顾的时,应该照顾老的一 头,这正是中华民族传统美德的体现。 ③晚饭后,全家人一起看电视,爷爷奶奶喜欢 看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜 欢看动画片,而遥控器在你手里,你该怎么办? ④比较阅读: 《散步》与课文后的《三代》 说说哪个故事更感动你?从这些故 事中,你获得了哪些启示?以后你 会怎么做? 欣赏:《如果爱是左右手》 如果爱是左右手, 如果爱是左右手, 就该一只递给小孩, 就该一只递给未来, 一只递给老人; 一只递给历史; 如果爱是左右手, 如果爱是左右手, 就该一只递给朝露, 就该一只递给早春, 一只递给晚霞; 一只递给金秋。

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