23、散步说课稿 定稿

《散步》说课稿 对于这节课,我将从八个方面谈谈我的一点认识和感受! 一、说教材: ? 《散步》 七年级上册第五单元第三篇课文。 本单元的课文主题为亲情, 所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活展开的, 《散步》正是体现 着浓浓亲情的一篇文章,文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”, 表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情, 体现了中华民族尊老爱幼的 传统美德。因此,本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。 、 二、说教法:通过配乐朗读讨论等方法培养学生语文的基本能力即听说读 写能力。 三、说学情: 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都 已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自主、合作、探究学 习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,对散文 知识的了解不多,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导,许多 学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。 四、 说学法: 通过自主合作探究的方式引导学生感悟品味讨论, 提升情感。 五、说教学目标: 《语文课程标准》的要求: “语文教学要让学生初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累,培养语感, 发展思维,重视提高学生的品德修养和审美情趣”“尊重学生在学习过程 , 中的独特体验” ,因此我确定了以下教学目标。 知识:1、能正确、流利、有感情地朗读课文; 能力:2、学会概括事件的方法; 情感态度价值观: 3、体悟尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 六、说教学重难点: 【教学重点】 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 【教学难点】 1.培养学生写作能力深化尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 七、说教学过程: 1、一、 情境导入 音乐师述:有一种水,能让人喝醉,这种水叫做母爱, 因为母爱如水;有一座山,能让你坚韧,这座山叫做父爱,因为父爱如山。 我们的父母整天辛辛苦苦的工作,才换来了我们今天的幸福生活。如今, 他们年纪大了,孱弱的双肩已经不堪重负。今天,就让我们搀扶着他们走 进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。 2、展示学习目标:齐读的方式使学生明白本节课要做什么。 3、检查预习: 这里的问题较简单,采用挑战自我的方式目的一是使学生在学习起步阶段 尽量感受到成功的愉悦,二是梳理文章内容,提醒学生初读文章时应关注 的要点有哪些,也让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动提供 一个共同的平台。 3、读以知文,引出美 这一环节我主要抓住两点来展开,一是怎样朗读一篇文质兼美的文章,进 行朗读指导;另一个就是整体感知课文,学会概括事件,感知文章字里行

间所蕴含的浓浓亲情。 4、读以悟情,品味美 我采用小组合作探究教师点拨总结的方式 问题:在这个和谐的大家庭中,你认为谁的权利最大? 这个环节中,我看到学生讨论很激烈,语言表达也很准确、到位。但是学 生并不能真正品文入理,因此,我适时点拨:在这个家庭中老的有涵养, 小的懂谦让,中间的既孝顺又善良,所以,一个和谐的家庭没有权利的大 小, 他是由尊老爱幼的亲情链组成的。 情到深处,我拟了一幅对联作总结, 也是契合包头中考的特点,然后让学生写横批,让学生初步感知对联的特 点。 5、写以融情,感悟美 我设置了仿写的题, 例句:家是温馨的港湾 我是一只避风的小船 家是___________________________ 我是___________________________ 还是为了让学生更为深刻地体悟亲情,珍惜亲情。 八、说教学反思 1、优点:我能明显感到学生的心灵是一次洗礼,因此也基本完成了教学 目标。 2、缺点:品赏文中佳句及语言特色。 这篇文章不仅有亲情美,景色美,还有很多语言写的也很美,我在指导学 生朗读方面用时少了一些。 时间把握得差了一些, 因为下课铃声响起, 没来得及课堂小结和布置作业。 这就是我对本次公开课的一点认识, 如有不妥, 敬请领导和同仁批评指正!


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