大学生阳光体育运动开展实践论文

大学生阳光体育运动开展的实践探析 在对大学生阳光体育运动开展的实践进行剖析的基础上,认为华 南农业大学阳光体育开展过程中的领导重视、实施方案可行、经费 投入有保障、管理服务体系和考评机制比较完善等方面的经验值得 借鉴。从阳光体育运动实施方案的实践效果分析得出,随着学生阳 光体育的广泛开展,体现出场地设施、组织形式、活动内容和锻炼 时间等方面还存在不足,于是针对存在的问题提出了建议和对策。 大学生阳光体育运动开展实践 1 阳光体育开展实践 1.1 指导思想及总体思路 阳光体育运动的指导思想,是在全面贯彻落实中央 7 号文件和教 育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育 运动的通知精神的基础上,进一步牢固树立“健康第一”的指导思 想。 阳光体育运动开展的总体思路包括三个部分:第一,“突出一个 中心”,即突出围绕提高学生的健康水平这一中心;第二,“构建两 个体系”,即构建制度管理体系和服务支持体系。制度管理体系包 括开展学生阳光体育运动的组织机构设立、责任划分和考评办法的 制订,服务支持体系包括学生体育锻炼所需要的器材设备、场地保 障、建立体育教师指导队伍等;第三,“开辟三个渠道”,即发挥学 校体育组织、学院组织和班级学生自我组织的多头组织作用,实现 阳光体育活动组织工作重心下移,齐抓共管。 1.2 目标机制 总体目标包括两个目标机制:体育课程教学目标机制和校园课外 体育活动目标机制。 1.2.1 体育课程目标机制 学校以体育课教学为基本平台,严格执行国家有关体育课时的规 定,开足、开好体育课。体育课教会学生 1~2 项运动,并利用体 育科考试促进学生课外努力锻炼科内所学的技能,达到通过体育教 学,促进学生积极参与阳光体育运动,形成体育锻炼的习惯,引导 学生树立“终身体育”的理念。 1.2.2 校园体育活动目标机制 大力开展群众性校园体育活动是学校阳光体育运动的另一个目 标机制。以“我运动、我健康、我快乐”为主题,以班级开展体育 活动为重点,逐步形成“班级、年级、院级、校级”四级并举的课 外群众体育竞赛活动网络。 1.3 管理服务体系 1.3.1 管理机构设置 管理机构设置及职责分工是学校阳光体育运动服务的领导、组 织、协调及实施的部门和机构组成的有机整体。在阳光体育运动管 理服务体系中,管理机构发挥着主导作用,规章制度的制订、服务 的提供和服务方式的确立最终都要直接或间接通过组织机构的组 织、督导、协调、监控等环节来实现。 各管理机构职责分工如下:学生阳光体育运动工作领导小组组长 由主管副校长担任,成员由校团委、教务处、学生处、校医院和体 育部等相关部门负责人组成。领导小组统筹开展全校体育工作,并 对各学院(部)阳光体育活动开展情况进行检查和考评。学生社团 和体育协会作为学生阳光体育活动的组织体系,负责开展专项阳光 体育活动。体育部除了负责全校学生体育课程教学工作以外,还专 门为每个学院安排 1~2 名体育教师,负责指导学生进行体育锻炼, 协助各学院(部)阳光体育工作小组开展工作。各班级成立阳光体 育运动工作小组。 1.3.2 规章制度 相继出台了《华南农业大学学生阳光体育运动实施方案(试行)》 《华南农业大学学生阳光体育运动实施细则(试行)》《华南农业大 学学生阳光体育运动班级比赛规程(试行)》《华南农业大学学生阳 光体育运动考评办法(试行)》等一系列规章制度,从而保证了大 学生阳光体育运动的顺利、有序地开展。 1.3.3 场地设施和经费支持 学校认真执行教育部《普通高校体育场馆设施器材配备目录》(教 体艺[2004]6 号)文件要求,加快体育场馆设施的建设,科学配置 体育资源,进一步完善场馆设施,为阳光体育运动的开展提供必要 的物质条件。学校在学生阳光体育活动的开展方面也提供了大量的 经费支持,学校拟从学校的整体预算中拿出学费收入的 1%作为体育 经费。 1.3.4 体育指导培训 体育培训指导是学校阳光体育运动管理服务体系的重要组成部 分,除了由体育教师在体育课程教学过程中向学生讲解科学的体育 锻炼理念、方法和手段以外,还专门指派部分体育教师到各个学院、 班级进行体育活动的策划、组织管理、竞赛规则等内容的培训工作。 1.4 活动开展形式及要求 1.4.1 院校级别的活动 以群众性体育项目为依托,体育教学部负责组织校一级的体育赛 事,如每年召开校田径运动会、参与人数较多的单项体育竞赛活动 等。各学院负责开展各年级之间的体育活动,每学期开展 1~2 项 体育活动。校学生体育协会,每学年举办一次全校性的活动,如负 责组织“阳光体育运动节”开展体育游戏、体育摄影等形式的活动, 以阳光体育大联赛及体育节为载体,活跃校园体育氛围。 1.4.2 班级间的活动 以班级课外体育竞赛活动为引领,全面营造健康和谐积极向上的 校园体育文化。挑选学生兴趣高、参与人数较多的 9 个运动项目作 为班与班之间的比赛项目,每个班组成 4~8 个运动队,努力掀起 学生阳光体育运动的高潮。 1.5 考评机制 为了强化监督考评机制,建立了阳光体育运动考评管理系统和考 评体系,通过校园网实施考评资料的填报。考评系统包括了基本资 料管理、活动管理、训练和比赛项目管理、比赛分值管理、投诉管 理、积分排名统计、新闻管理、资料管理、日志管理、系统权限和 系统配置等 11 个模块功能,管理员根据学生阳光体育活动所上传 的活动材料进行整理汇总,及时通报学院、班级开展体育活动情况。 2 阳光体育运动开展实践述评 2.1 经验借鉴 2.1.1 领导重视 学校领导对阳光体育运动的重视程度是保证阳光体育实施效果 的先决条件。多次组织学校相关部门的负责人和体育部全体教师认 真学习阳光体育运动的有关精神,把开展阳光体育运动作为全面推 进素质教育的突破口和活跃学生课余生活、形成了有领导专门负责 专人专管机制,因地制宜,全力贯彻落实阳光体育运动的文件精神。 在校领导的带领下,在相关部门的协调帮助下,掀起了学生阳光体 育运动的热潮,形成了全员参

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